幼儿养成教育主题活动的设计与实施

杨洁

幼儿时期是生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期。《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“要帮助幼儿养成良好的生活习惯，形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。”我们在幼儿园的教学中，将生活习惯养成教育以主题活动的方式来落实，即依从幼儿生活经验，挖掘生活教育内涵及教育价值，形成环环相扣的活动主题，来开展主题活动教学。如何设计与开展主题活动，通过主题活动实现良好生活习惯养成教育，我们认为，应该首先厘清如下三个关系。

厘清六项活动间的关系，丰富活动内容和形式

以集体活动为基础，拓展活动形式，开展区域、日常、亲子、竞赛和评价等活动，在厘清这六项活动间关系的基础上，创设教育情境，拓宽主题活动教育内容，能够很好地实现良好生活习惯的养成教育。例如，在大班“牙小白成长记”主题活动中，我们以六项活动为突破口，认真分析各项活动之间的关系并互为补充，取得了良好效果。

以“集体活动”奠定活动基础。我们通过故事《小红脸和小蓝脸》来了解牙齿生病的原因；通过谈话《我换牙了》来消除换牙带来的恐惧心理；通过唱演《刷牙歌》创编刷牙节奏和快乐的象声词，来发现生活中的乐趣。

以“区域活动”创设体验情境。我们通过设置区角“牙医诊所”，投放牙齿结构图、假牙牙模、牙医工具、牙刷等游戏材料，让幼儿在情境中了解牙齿结构，在游戏中给假牙做清洁，模仿并使用牙医工具给病人看病。……