最高层次的管理是合作

涂玉霞

学校管理的最佳状态是学校的大梦想带动师生、家长的小梦想，一起为梦想而努力，这也是最高层次的合作。没有教师、学生、家长的簇拥，梦想只是幻想。几年来，武穴市师范附属小学重构学校生活形态，让人人成为管理者，梦想逐渐照亮现实。

变“发牢骚”为“出金点子”。学校推行民主管理，比如组建教代会、推行校务公开、开设校长热线、开辟周五沟通日等等。但普通教师大多数还是关注自己的事情，他们依然是学校管理的局外人。对于学校工作中存在的问题，更多的是发牢骚。而这些抱怨，就像传染病一样，在一定程度上侵蚀着教师们工作的积极性。

如何正确引导？笔者想到了建“金点子公司”，所有的教师都是这个公司的成员，由工会主席任公司总经理，采取积分制来进行奖励，底薪为0。只要教师出了点子，并采纳成为金点子，就可以获得相应的积分，积分视贡献的大小而定，该项积分纳入教师和年级组的考核里。征集办法有专题征集（学校定期围绕突出问题，向教职工征集金点子）和自由提交（教职工可以随时为学校当前存在的问题或未来的发展提出金点子）两种。点子要求有创新性和时效性，能对完善、改进学校全局或某项工作产生一定的效能。

金点子公司的成立，让教师们不再是消极抱怨，而是尽可能发挥自己的聪明才干，成为决策者，使新的管理制度或措施更容易被学校所采纳。

变“旁观者”为“督促者”。“不在其位，不知其味。……