论民族唱法教学的基本结构

于君

〔摘 要〕民歌是我国几千年文明流传下来历史悠久的声乐艺术演唱形式，它深深地根植于我国广阔的土地，并具有明显的地域风格及特色。但是由于我国地域广阔、风格多样等特点，一直以来在民族唱法教学上存在着不同老师不同教学方法的情况，这不利于民族唱法教学的规范与发展。

〔关键词〕声区 音域 气息

在民族声乐教学领域中，我们发现学生或多或少都存在不同程度的声音问题，集中表现在气息的运用、声音的状态、咬字吐字以及情感表达等方面。这些声音问题都是因为没有正确理解和掌握演唱技巧而造成的，所以我们在教学的过程中，要迅速地提高学生的演唱技能，让学生明确民族声乐教学的基本结构，熟练地掌握发声技巧，控制声音力度。

一、民族唱法教学中的基本结构

民歌在我国有着几千年的悠久历史，是广大人民喜闻乐见的一种艺术形式，它深深地扎根于社会和民间，具有浓郁的地域和民族色彩。随着我国历史发展、社会的变迁一路走到今天，以口口相传的方式，逐渐形成了自己独特的演唱形式，

现今在民族唱法教学上，不断地吸取美声唱法的先进经验与方法，结合我国地域的特点，逐渐形成了民族声乐教学理论及教学方法。

（一）歌唱姿势

歌唱者和器乐表演者一样需要有好的乐器，器乐表演者需要挑选适合自己的乐器，而歌唱者的乐器就是自己的身体，要想发出美妙的声音，需要将这件乐器调整到最佳的状态，而身体作为歌唱的乐器要想调整到最佳状态，首先就要注意歌唱的姿势，找到声音全身共振的感觉。……