培养小学生数学学习兴趣之我见

兰淑华

摘要：在小学数学教学中，很有必要培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，激发学生内在的学习动力，以实现提高教育教学质量的目的。

关键词：小学生；数学学习；兴趣培养

兴趣是最好的老师，是学生主动参与学习的助推器。因此，教师只有想方设法激发学生对数学的学习兴趣，才能取得事半功倍的教学效率。根据小学生的年龄特点，他们的思维侧重于形象性和具象性，而数学知识本身则具有较强的抽象性，因此，与小学生的思维特点形成冲突。作为数学教师，就要针对这一矛后，利用小学生好奇和好胜的心理展开教学，设计新颖、有趣且富有挑战性的教学情境，将数学知识化抽象为具体，化静态为动态，从而激发学生的探究欲望，使学生变“被动”为“主动”，在自主探究与发现中体会数学学习的乐趣。

一、用形象生动的语言来培养学习兴趣

数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。因此，在教学生认数和记数时，我采用具体形象的事物和一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如，在“复习10以内的加减法”时，我利用故事的形式出了一道题：小兔子的好朋友给他过生日，小熊住在森林深处，一大早就赶来了。他带了2桶最好的蜂蜜送给小兔子。看，隔老远，他就喊起来了，“小兔，小兔，快开门，你看我给你送什么来了？”小兔子早就闻到蜂蜜的甜味了，她赶忙迎出来，“谢谢、谢谢，快屋里坐吧！……