论作文教学中的合作学习

李丽娟

【摘 要】将合作学习落实到小学语文作文教学实践中，能降低作业难度，培养学生的合作意识，激发了学生极大的写作热情，将作文教学目标落到实处，提高教学效率。作文教学的过程不仅发展着学生的语言表达能力和认知能力，也促进了教师与学生互助合作的关系。对小学作文教学来说，合作教学形式在发展学生的语言表达能力、认知能力、学习动机以及发展个性方面都有着重要作用，能挖掘出人与人之间合作的潜力。

【关键词】小学 作文教学 合作学习

新一轮的课改，提出注重培养学生的综合语文素质。要求学生具有扎实的基础知识及其应用能力，要求小学语文教师转变观念，将学生作为教学的主体，倡导“自主、合作、探究”的学习方式。许多教师已经将合作学习成了落实到自己的作文教学实践中，合作学习在作文教学中，不仅能降低作业难度，培养学生的合作意识，还激发了学生极大的写作热情，将作文教学目标落到实处，提高教学效率。

案例：

笔者在指导苏教版小学语文三年级下册第八单元作文写作时，以合作学习的形式组织同学通过观察图画编写童话故事。我先请同学们读例文，激发学生编写童话的兴趣。接着我鼓励学生以小组合作的形式编写童话。班里有48位同学，我将他们以四人编为一小组，一共组成十二个小组，在小组内先由一位学生自告奋勇地根据图画内容和之前的要求口述一小段童话，其他孩子可以随时进行补充。……