影响小学思想品德课教学效果的因素及对策

王庆连

[摘 要]随着新课程改革的不断推进，小学思想品德课堂教学不仅要求以学生发展为中心开展教学，更要求将教学内容和方法回归生活，增加学生学习的实践性，因此探讨小学思想品德课堂教学新方法势在必行。本文从影响小学思想品德教学效果的因素出发，简要阐述了提高小学思想品德课堂教学质量的对策分析，希望对广大教育同仁有所帮助。

[关键词]思想品德；教学效果；影响因素；对策分析

小学思想品德课程承担着教导学生德育，发展学生正确价值观和高尚道德观的重任，在小学生素质教育中具有至关重要的作用。但是随着我国综合实力的不断增强和人民生活水平的不断提高，人们对小学思想品德课堂教学的要求也不断提高，传统小学思想品德课堂教学方法已经难以满足新时期的要求，要想小学思想品德课堂教学在新时期仍旧能够起到教导学生的作用，就要改善其教学方法，不断提高其课堂教学质量。

一、影响小学思想品德课教学效果的因素

（一）社会因素的影响

由于学校处在各个城市的集中生活区域，学生在上学过程中可能遇到各种现象，如打架斗殴的混混、收保护费的小地痞等，而且学校周围网吧、桌球等娱乐场所多不胜数，长时间的接触和视觉观看，会影响小学生的道德观和价值观，这对小学生在思想还未完全成熟之前具有极大的负面影响。

（二）学生本身的影响

学生在小学思想品德课程学习中的目的不明确，很难根据目的去制定学习内容和框架，而且课程仍旧采用考试成绩的评价方式，小学生在思想上的改变难以体现在成绩中，久而久之，学生就会丧失学习兴趣。……