无痕整合课程资源，有效优化教学内容

杨元举

摘 要：随着时代的发展，知识更替快，传统意义上的教材不再是学生获取数学知识的唯一渠道，整合、开发课程资源成为了课堂增长的新契机。文章结合教学实践以整合开发课程资源为关键词进行阐述。

课程资源是学生学习数学的重要载体，开发课程资源是新课程标准所倡导的，也是拓宽学生数学能力的重要举措。小学数学教材不少知识与生活息息相关，加上互联网上拥有海量的资源等，这些为课程资源的开发提出了新的工作思路，教师如何无痕整合，有效开发课程资源，从而有效优化教学内容？

一、整合生活资源，让教学内容更接地气

课程资源是学生学习的重要载体，整合生活资源是开发课程资源的创新举措，也是培养学生数学能力的重要渠道。教师在运用教学内容时要全面分析教材内容与生活的关系，二次开发教材，巧妙将与学生生活密切联系的有趣生活资源引入到课堂资源中，使学生感受到数学的乐趣，找到探究的载体，从而促使学生更好地理解知识，提升教学实效。

如北师大版数学二年级上册《方向与位置》一课，教师要深度分析教材内容与学生生活之间的联系，并将其整合到课程资源中。生活中哪些资源与本课相关？如以学校的大平面为背景，学生所在教室的位置、旗台的位置、篮球场的位置等熟悉的生活场景为学生的感性经验建构提供了载体。当学生的感性经验被建构之后，教师再整合教材，引导学生更好地理解教材中的知识。……