应用技术型高校体育课程改革初探

王健波++杨丹丹

以应用技术类人才培养为办学定位的地方本科和专科院校叫应用技术型大学。高校转型后，人才培养的目标发生了变革，这也使得体育教学的目标发生了转变，更加强调职业性和实用性，为岗位服务，为经济社会发展服务。地方本科院校进入到政策支持下的快速发展期，转型的阵痛让课程改革猝不及防，随之暴露出来的一些问题也值得我们思考。

一、应用技术型高校体育课程分析

地方本科院校向应用技术大学转型，在教育类别上属于职业教育，但在教育层次上又属于本科教育，所以应用技术大学的体育教学模式应该在普通本科教育的范畴内彰显职业教育的特点，是更高层次的职业教育体系。

我们将应用技术型高校与其他高校体育课程对比

1.与普通高校体育课程对比

应用技术大学在教育类别上属于职业教育，但在教育层次上又属于本科教育，所以应用技术大学的体育教学模式应该在普通本科教育的范畴内彰显职业教育的特点，是更高层次的职业教育体系。应用技术大学与高职院校在目标定位、人才培养、课程设置等方面都有所差别，前者更注重理论知识的掌握和科研知识的掌握，后者则更注重实践操作能力。

地方本科院校的体育教师尚不能较好适应高素质技能技术人才的培养需求，在课程内容、教学方法、评价方式等方面会受到本科教育的影响，重视学生体育知识技能上的发展，而忽略了未来岗位职业对高素质劳动者体能发展的需求。……