应用型本科的实践教学研究

徐静++蔡学梅++林迟

摘要：实践教学环节是应用型本科的重要教学环节，是提高教育教学质量的重要的途径。知识来源于实践，能力来源于实践，素质更需要在实践中培养。在人才培养上除了要注重理论素养的培养外，还要注重培养学生的创新能力和实践能力，一方面构建和完善以提高基础理论和知识为目标的理论课程体系，另一方面要构建以提高基本技能与创新实践能力为目标的实践课程体系。在构建人才培养体系过程中，要以应用型本科创新人才培养为目标，确定理论与实践的深度和广度比例，体现人才培养的多层次和个性化。

关键词：实践教学；应用型本科；人才培养

教育部《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，进一步要求深化教学改革，不断完善高素质应用型人才培养体系，加快创新教育教学改革，提升学生创新实践能力；要求根据专业特色和人才培养要求，分类制定实践教学标注，增加实践教学比重，确保各类专业实践教学质量。

一、应用型本科的定位

应用本科教育属于较高层次的技术教育。它是相对于普通本科和高职专科而言的，它既不同于一般四年制的普通本科，也不同于专科层次的高职。

普通本科和应用本科是本科教育的两种类型，它们的关系应是平行发展的。应用本科是高职教育的一个层次，它同一般普通本科相比具有鲜明的技术应用性特征。在培养规格上，应用本科培养的不是学科型、学术型、研究型人才，而是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性人才；……