物流管理专业“2+1”模式下实践教学质量评价研究

周子卜

摘要：本文着眼于本科院校中专科“2+1”学制下物流管理专业，研究其实践教学质量评价体系的构建标准。以实践教学目的、教学内容、教学环境和教学效果为一级指标，对其进行二级指标细分，探讨了该专业实践教学质量的评价体系构建。

关键词：物流管理；实践教学；教学质量评价

物流行业作为一种新兴的行业，正在成为我国经济中的一个新的经济增长点。依据《国务院关于印发物流业发展中长期规划（2014—2020年）》，我国物流业已步入转型升级的新阶段。四川省依托重要交通干线、中心城市和产业聚集地，已初步形成成都、川南、川东北三大物流区域。如今，在国家实施“一带一路”、长江经济带、深入实施西部大开发等发展战略，以及四川省委提出实施多点多极支撑、“两化”互动和城乡统筹、创新驱动“三大发展战略”的指导下，构建畅通高效的现代综合交通运输体系，建设西部重要的物流中心，为四川省物流业发展带来了更为广阔的空间。

通过调研发现，除了在储存、运输、配送、货运代理等领域的物流人才紧缺外，熟悉进出口贸易业务的专业操作人才、电子商务物流人才以及掌握商品配送和资金周转、成本核算等相关知识和操作方法的国际性物流高级人才将更紧俏。培养大批既有真才实学，又符合物流行业发展要求的专业化人才成为当务之急。

一、物流管理专业实践教学评价改革的意义及必要性

1.从专业教育特点来看

当前，物流管理教育已经从单纯地知识传授逐步转向知识、能力和素质三位一体化的方向发展，专业建设和教学改革已初见成效。……