由洗手活动引发的思考

石羽

俗话说“三岁看到老。”可见，一个人的习惯养成应从小开始培养。尤其是刚入园托班的孩子，由于很多家长过分保护，包办代替，使幼儿失去了很多锻炼的机会。《指南》中提到：“要珍视游戏和生活的独特价值”因此，生活习惯的培养尤其重要。为此，我们也开展了很多游戏，来培养孩子的生活卫生习惯和自理能力。但开学后不久，我却发现在这方面还是存在着问题。

一、案例描述

一次户外体育活动后，保育员寿老师说：“孩子们，快去洗手吧！”孩子们一听都跟着保育老师走进了盥洗室，我发现有几个孩子窜到了娃娃家，还有几个坐在了椅子上。“你们为什么没去洗手啊？”扬扬马上摊开双手说：“我的手不脏的！灵灵也说：“老师，我刚才洗过了。”在我的要求下，这几个孩子才跟着我来到了盥洗室洗手。

分析：从大部分孩子的孩子行为中可以看出，孩子是喜欢洗手的。但是也有个别孩子还没有主动洗手的意识，而且他们不明白为什么这个时候应该要去洗手，而灵灵小朋友记忆当中的“洗过了”，是指户外活动前的洗手，也可以从侧面看出他对于洗手是无意识的，没有真正理解为何要洗手。

寿老师一边念着儿歌：手心搓一搓、手背搓一搓.小朋友一看到水就一个劲儿地接水玩，还有的搓搓手心，就去擦手了。妞妞一个人玩着水，水渐渐从水盆里溢了出来。看到这个情况，寿老师赶紧叫着：“妞妞，不要玩了，快把手背搓一搓就好了。”这时后面的孩子大声叫：“老师我还没洗过。……