论幼儿园数学教育生活化的有效途径

梁润华

摘要：幼儿的发展特点和学习能力决定了幼儿园课程必须是与幼儿的生活相关联的，所以现代幼儿教育工作者在幼儿数学教育的过程中需要联系生活讲数学，把数学问题生活化，让幼儿能够在生活中不知不觉地学习数学，感受并体验到数学的乐趣，体现“数学源于生活、用于生活”的思想。本文主要结合工作实践，探讨幼儿园数学教育生活化的有效途径。

关键词：幼儿园；数学；生活化；有效途径

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）明确指出，幼儿数学教育的目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，幼儿数学教育的内容是“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣，建构初步的数学概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此而言，数学的生活化和游戏化应该是幼儿教育中不可忽视的重要组成部分。幼儿园数学教育生活化的实施策略主要有三个方面：数学教育目标的生活化、数学教育内容的生活化以及数学教育形式的生活化。

一、生活化教学的内涵及特征

生活化教学是指教师根据教育目标的要求和学生身心发展的需要，将教学情境、教学材料及课程作业等都置于真实的生活背景之中，从而激发学生的求知欲望和内在的学习动机，使他们在生活中学习，在学习中更好地生活的一种教学活动。其基木特征包括[1]：（1）教学情境生活化。……