高中语文写作教学中开展分层教学的价值与方法

信旭东

摘要：高中语文写作教学中，学生在理解与表达的能力上存在一定差异，因此需要针对学生情况进行不同写作目标、内容与评估标准的处理来保证教学效果。分层教学法在教学中运用广泛，其理念是依据学生情况进行差异化与针对性教学，从而保证不同水平的学生达到自身状态的提升。要充分意识分层教学的价值，完全的掌握分层教学操作方式才能有效保证高中语文写作教学的效果。

关键词：高中语文；写作；分层教学；价值

分层教学主要是将学生依据不同水平划分为不同类别，而后依据各类别学生的学习态度、理解思考表达能力以及知识积累等综合情况做针对性的学习目标、学习内容与学习评估标准来展开具体教学。该方式在教育界广泛运用，从实际情况实事求是的对学生展开个性化教学，从而提升教学效果。

一、高中语文写作教学现状

（一）学生缺乏兴趣

高中语文写作方面，由于受到应试教育的限制，无论是在文体、写作内容、文章思想等方面都受到一定约束与限制，写作内容往往存在多方面隐性的规则，敏感禁忌性话题较多，写作标准规范严谨，写作范围较为局限。高中学生自身思维活跃，写作课程话题往往不在其兴趣范围之内，同时由于约束性的写作要求导致学生无法正常有效的发挥其表达能力，从而导致学生对于写作课程内容不感兴趣。学生可能私下会写小散文、诗歌等作品，但是却没有兴趣投入在作文教学课程中。……