初中语文教学中如何渗透德育教育

赵小艳

摘要：教学如果没有进行道德教育，那只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，那则是一种失去了手段的目的。《语文课程标准》明确指出：语文不仅强调学习语文的基础知识和技能，还明确了文化素养和情感态度的地位。因此在教学中，教师不仅要传授知识，更应当关注每个学生的情感，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，在潜移默化中受到深刻的思想教育，从而形成美好的心灵品格。基于此，本人从揭示主旨、情境再现、开展活动、作文评改与联系实际五方面探讨如何在语文课堂中渗透德育。

关键词：语文教师；德育

“玉不琢，不成器，人不学，不知道”出自《礼记》，说的是玉石必须经过打磨，方能形成器物，人只有通过不断学习，才能明白道理。它形象地阐释了后天“磨功”的重要性，要将学生这块“璞玉”雕琢成价值不菲的良玉，教师就起到了很好的引导作用。语文教师必须自觉肩负起学生德育工作的重大使命，既教书又育人，真正成为人类灵魂的工程师。

可近段时间来，许多教师和家长都把重点放在了对学生学业成绩的培养上，从而忽视了学生良好个性和健全人格的形成。许多人错误的理解：学生的品德教育是思品教师的事，与自己所教学科无关。我认为，这是教育陷入误区的重要原因之一。其实，每位教育工作者都肩负着教书育人的双重责任，而德育是学校的首要任务，作为语文教师，我们必须认真履行新课标明确的要求，重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和完美的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。……