立足多元 律动童心

柯梅榕

摘要：校本作业是每个学生和教师之间心与心的对话，是学生独立运用知识和巩固所学知识的重要方式。它作为一种检验学生学习效果，巩固学生学习内容的方法，长期以来一直是英语教学中不可或缺的部分。常见的英语作业形式有：听磁带读课文；抄写生词句子；背诵课文等等。这些形式往往很少考虑到学生的特点，缺乏系统性，趣味性，个性化，重复单调，缺乏趣味性，不利于发展学生的创新思维，也难以从中获得丰富的情感体验。有时，抄、背等机械操练内容过多，还会带给学生不小的学习负担。久而久之，小学生对于完成这样的作业很难产生积极性。而教师对这些传统形式作业的评价方式也比较单一乏味，容易出现"千人一面"的评价结果，不容易体现学生间的差异性。

关键词：英语校本作业；趣味化；多元化

在我们的英语教学中，会发现学生完成作业的积极性和质量不是很高，针对问题，我在学生和老师中就课外作业开展了问卷调查（前测），调查结果显示：37.5%学生喜欢现在的英语作业；55.7%的学生认为现在的英语作业形式单一，喜欢程度一般；6.8%的学生不喜欢现在的英语作业。大部分学生课外作业完成不理想，主要还是由于教师作业设计不合理，缺乏趣味性和创新性，从而导致了学生作业的兴趣不高，也不能发挥作业应有的作用。新课标强调发挥学生的积极性、主动性和创造性。由于每一个学生的能力不一样，兴趣也不相同，基础和学习习惯都不一样，小学英语教学如何面向全体学生，让学生在完成作业的过程中，通过不同程度的作业练习，在原有的基础上都获得提高，享受成功？……