与艺术实践相结合贫困生隐形德育教育问题研究

时臻

摘要：艺术类学生是大学生中的一个特殊群体，而艺术类的贫困生更是特殊群体中的特殊群体。本文就艺术类贫困学生的心理和存在问题进行了分析，并探讨与艺术类实践相结合的慈善义工活动在困难生教育中的隐形德育作用。

关键词：贫困生；隐形德育；艺术实践

一、隐性德育的概念

隐性德育是指采取暗含的、间接的、内隐的方式所开展的德育活动。它有别于大张旗鼓和教条口号式的教育方式。尤其在学校环境中，除正式教育计划之外采用较多。它是在各种校园活动、社会实践、对外交际交往过程中对学生的世界观、人生观、价值观和思想品德产生潜移默化的感染与影响的一种教育方式。对对于处在信息爆炸时代，从小又多是独生子女的80、90后大学生而言，她们独立自主地决定自己生活方式的愿望比任何时候都更强烈。他们不愿意接受命令式、枯燥乏味的道德说教，渴望通过自己的认识、体验来达到对政治思想和道德规范的理解。而隐性德育资源在开发利用过程中所具有的渗透力和影响力，正是要通过人的情感感受、领悟来获得并提升自己的道德认识。因此，国内外研究者对于隐性德育的分析，特别是与国内外德育实施途径的比较，均在一定程度上反映了当前和未来德育实施的趋向，即：显性德育和隐性德育的结合，德育主体性的日益突出，渗透式教育逐渐增强，更注重熏陶感染和潜移默化的教育。

二、艺术类贫困生现状分析