德国“儿童大学”理念的发展

薛琳

摘要：一种创新的教育理念 — “儿童大学”是由德国人在21世纪初提出的，很快风靡了欧洲，在世界教育界的影响也与日俱增。笔者将儿童为中心的教育理念呈现给读者，阐述“儿童大学”的特点和发展，以临港第一小学的探索实践为例，展望儿童大学理念在中国的发展未来。

关键词：儿童大学；亲和性；互动性；发展模式

在21世纪初，德国人首先提出了“儿童大学”教育理念，目前在世界上，参与和建立儿童大学的教育者队伍不断壮大，这一理念也被愈来愈多的人熟知和接受。注重儿童的成长，培养和激发他们的求知欲，让他们尽早地去体验和感受大学的氛围，被列为大学的一项重要任务。

（一）儿童大学的释名及特点

什么是儿童大学呢？大家常常会理解为那些专为儿童设立的大学，其实并非如此。德国的第一所儿童大学 — 图宾根儿童大学是在2002年成立，创始者分别是《施瓦本日报》的两位记者和图宾根大学校长，他们建校的初衷是计划将孩子们和大学教授拉到一起。目前在德国推行的儿童大学指的是依托大学的资源，在某一特定的时间段内为儿童们专设的系列课程和活动，课程任务一般由大学教授承担。图宾根儿童大学的课程主要是针对8岁至12岁的青少年，授课内容涉及天文、地理、生物、人文和艺术等等。授课地点设在大学内，参加儿童大学的孩子们不仅可以参观大学的校园和教室，而且可以真正参与到大学模式的学习中，并体验大学的生活。……