试论郊区中学生语文学习习惯的培养

对于大多数的郊区中学生来说，学习成绩的好坏，起决定作用的往往不是智力而是习惯。我在郊区从事多年的中学语文教学，对此深有体会。因此，对于语文素养普遍偏低的郊区中学生来说，培养良好的语文学习习惯就显得尤为重要。

一、郊区中学生语文学习习惯现状

郊区学生语文学习习惯问题，主要表现在以下几个方面：（1）大多数学生的预习都是在老师的强迫下坚持的，流于形式，没有实效；（2）大部分学生由于心理因素不能积极主动回答问题；（3）学生间交流意识不强，不能主动交流，分享知识；（4）部分学生学习态度不端正，抱着完成任务的心态，应付老师布置的学习任务；（5）部分学生对于经典名篇诵读机械记忆，不会灵活运用。思考的习惯欠缺，缺乏课外自觉读写的积极主动性。另外，还存在书写不规范，标点符号错用，汉字书写潦草等问题。

二、郊区中学生语文学习不良习惯的原因分析

外因：（1）家长方面：留守儿童越来越多，少数民族学生所占比例大。由于家长外出打工，对孩子的要求不高，教育观念比较落后，只把重点放在孩子的吃穿和安全上，忽视了学生学习习惯的培养。（2）教师方面：过分注重学生成绩，急功近利，死教苦抓而忽略学生学习方法指导和能力的培养，对语文学习习惯和语文学习方法缺乏指导。

内因：郊区学生大多数不是留守就是家长做生意的儿童，家长对学生缺少正确的引导，有的家长甚至不能给孩子一个相对安静的学习环境，影响孩子学习情绪，部分学生长期处于无人管束的状态，学生自己也没有一个明确的升学目标；……