小学语文课堂教学结课技巧研究

杜甲超　姜良翠

在小学语文课堂教学中，运用合理的结课技巧，能够使课程作为一个整体实现完整统一。作为教学的收尾部分，在教学中起到总结与发散的作用，在新课改发展中，教育工作者对于小学语文课堂教学的结课技巧的探讨也在不断深入，并且取得了一定的成果。本文旨在根据笔者自身教学实践加以整理，对小学语文课堂教学结课技巧进行探索。

一、“结课”对于整堂课的意义

在教学中，良好的结课环节不仅能够将一节课进行完整的结束，更能够起到总结与过渡的作用，对课堂起到画龙点睛的作用。就小学语文课堂而言，结课环节主要发挥着如下作用：结课环节作为一节课的结尾，能够起到总结课堂的作用，并且借此机会带领学生回顾整堂课内容，实现学习的深化。结课环节还能够对学生进行启发，引导学生在课程结束后做进一步思考。有些结课还能够起到过渡作用，承接下节课。

二、常见的小学语文结课技巧

结课技巧有许多方式，最为娴熟的教师，能够对课堂时间与节奏的把握做到游刃有余，达到说完最后一句话时就刚好下课的浑然天成状态，但更多的教师需要进行一定的设计，实现一节课的完美结束，笔者根据自身教学经验，对一些结课技巧进行整理与阐释：

1.课堂小结型结课

课堂小结式结课是指教师在结束一节课之前的几分钟内，对本节课进行梳理总结，带领学生一同回顾，例如在讲解《桂林山水》一课时，教师在结尾处问学生“本节课重点讲解的是什么呢？……