莆田四中高中体育选项教学利弊分析

黄黎敏

摘 要：针对福建省莆田四中高中体育课程选项教学中出现的具体问题进行调查、分析，结果表明，选项教学有利弊表现，其中的不利表现已造成场地器材与师资力量缺口更大，人云亦云的盲目选课，教学评价不合理等现状。建议：加大农村学校师资与场地等软硬件的投入，健全选课指南，建立合理的评价体系，把不利变为有利，促进师生更有效地开展选项教学。

关键词：学校高中；体育；选项教学

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.06.015

1 前言

《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）强调指出，课改后的高中体育课程更注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，更有利于培养学生们的运动兴趣进而养成锻炼的习惯；在《标准》实施建议部分还例举了三种教学组织形式。[1]为了更好地推进高中体育课改，莆田四中在教学组织形式上也进行了改革，改变以行政班为单位进行上课的传统模式，采用打破班级界限，同一年级进行选项教学，让学生从自身的兴趣和条件在学校允许范畴内选择学习某些运动，以形成个人运动兴趣与专长进而满足学生个性化发展学习的需要。几年的实施过程中，莆田四中的选项教学出现了一些利与弊的具体问题，针对这些问题，本文将展开相应的调查与分析。

2 莆田四中高中体育选项现状

莆田四中体育课程教学结构是必修和选修两块，必修2个学分（36学时），即健康教育专题与田径；选修9学分（162学时），主要的选项有篮、足、排三大球、健美操、田径、乒乓、羽毛、网球三小球等8个项目，规定每一位学生通过自己的努力达到学习目标。……