让学生在美术课堂上插上想象的翅膀

庞金海

想象是人对头脑中已有的表象进行加工改造创新形象的过程，它是认识活动的翅膀，可以打破时空的界限，能增强教学活动的能动性。在美术课堂上，如果让学生展开丰富的想象，不仅能发展学生的智力，而且能便于学生更深的理解教材，更牢固的掌握知识技能，从而大大提高了课堂质量。如何让学生在美术课堂上插上想象的翅膀呢？下面就以小学三年级美术课为例，谈谈自己在培养学生想象力方面的点滴做法：

一、“画”出想象力

学生正处于好动、好奇的时期，对手中的画笔充满了强烈的兴趣，自己看到的、听到的、想到的都愿意用自己的画笔表现出来。学生画的越丰富，越充实，他们的想象就越生动，越活跃。例如教学《快乐的节日》一课时，引导学生回忆自己经历的各种节日的热烈场景，像春节、元宵节、端午节、国庆节、六一儿童节等等，然后让学生根据自己的回忆和想象画一幅关于“节日”的图画。这样，学生把自己的经历和想象通过动笔作画进一步丰富了自己的想象力，由此，学生想象的大门就打开了。

二、“说”出想象力

小学生的想象力是在言语调解下进行的，并以语言的形式表达出来。他们的想象鲜明、直观，往往又是非常鲜明主动的。在教学中，教师充分利用挂图、投影、实物，通过自己正确、清晰、生动形象化的语言描绘，并恰当的提出问题，引导学生观察、想象，说出所学内容要表达的深层含义，不仅能引导学生学会思考，而且对学生想象力的发展也很重要。……