高职工科专业课程模式改革探讨

陈伟华

党的十八大报告对教育工作者指明了新时期的奋斗目标，即必须“要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这对我们教育工作者是极大的鼓舞，要完成这一宏大工程，就要勇于创新，“创新就要不断解放思想、实事求是、与时俱进”。面对新世纪的新形势和新要求，联系教学工作实际，我们深刻体会到，必须加快高职工科专业课程改革步伐。

一、目前高职教育面临的问题

1.学生学习困难多

高职学生知识结构参差不齐，有一部分学生在学习上是双差生，即学习基础差，学习方法差。许多学生对自己就读的专业带有一定的盲目性，对于学习中可能出现的问题往往缺乏足够的思想认识。当在学习上遇到困难后不能及时有效的解决时，当学习热情退去时，很容易背上思想包袱，甚至产生厌学情绪。

2.专业课程开设过多

专业课程开设过多，而且难度过大，学生对课程内容得不到很好的消化和吸收，往往是一知半解。

3.学生就业面临困难多

学生毕业时就业面比较窄，离家远。例如，计算机专业的毕业学生，专业对口率低，许多学生改行从事别的工作了。

二、改革课程设置的指导思想

高职教育已经成为高等教育重要的组成部分，在高等教育中占有十分重要的位置。高职教学模式还比较陈旧，加上学生自身的学习基础较差的影响，致使许多的学生在入校一段时间后，感到所获得的收效与开始时的期望相差甚远。……