提高初中历史教学质量的途径

韩义

随着新课改的不断深入，各学科已经进行如火如荼的改革，初中历史的改革也迫在眉睫，传统的初中历史教学方法不能满足现在新课程标准的要求，虽然历史教学随着新课改也发生了一些变化，取得了一些成绩，但是也有很多制约因素，严重影响历史教学质量的提高，如何提高初中历史教学效果是当前初中历史教学中面临的重要问题，也是新课改对历史教学提出的新的要求，这就要求一线的历史教师钻心研究，寻求提高历史教学水平的途径和方法。

一、初中历史教学课堂现状

1、教师课前备课不充足

现在初中学生大多新生代学生，由于其出生在信息高速发展的时代，他们知识面非常宽阔，对于很多历史知识已经在课堂之前就有所了解，这就给教师的备案工作提出更高的要求和标准。但是当前教师的备课工作依然停留在传统模式，对知识面的扩展方面还不够充分。部分教师在备课过程中比较倾向于运用多媒体进行备课，造成过多依赖多媒体的情况发生，使知识点变得更加繁杂冗长。

2、课堂教学模式单一

当前历史的课堂教学模式依然采用的“教师讲，学生听”的教学模式，对于学生的学习效果关注较少，学生和教师之间处于“脱离”状态，缺少师生之间的互动。并且因为历史的客观性，教师在进行教学的时候提问较少，授课内容较多，导致学生自己主动思考的时间较少，举手发言的时间不多。教师的主体地位使学生的的主动性逐渐减少。……