中学物理学生科学素养的调查与分析

卿飏

摘要：伴随着社会经济的发展，物理已经渗透于生活的方方面面，在科学技术和现代化教育不断发展的今天，我们应该加强对中学物理学生科学素养的重视，发挥出物理作为一门自然科学的重要作用，增强中学阶段学生的学科素养，促进学生综合素质的提高和全面发展。本文首先对科学素养进行了概述，然后介绍了中学生物理学生科学素养现状调查的结果，进行了简单分析，最后给出中学物理学生科学素养培养的策略。

关键词：中学；物理；学生；科学素养；调查；分析

“培养学生的科学素养是物理课程的主要目标和任务”，我们通过对我国中学物理学生科学素养的调查，发现中学学生物理知识结构、学科能力、科学的态度、科学的方法以及科学素养培养等的现状，鉴于此，我们应该引导学生更新物理学习的学习理念，改革当前的考试制度，培养老师和学生的物理科学素养，优化物理学科的教学模式，使得学生在科学素养的氛围当中，潜移默化的增强自身的学科素养。

一、科学素养概述

“科学素养是科学文化素质的一部分，所谓科学素养也叫科学素质，是指在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学概念和科学方法的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。”国内学者和国外学者由于文化的不同、教育的不同以及思想观念等的不同，使得他们对科学素养的定义和要素的表述和界定也不同，例如：国内主要认为科学素养主要由科学知识与技能、科学过程与方法以及科学的情感态度价值观、科学技术与社会之间的关系；……