下水作文教学存在的问题及解决对策

罗伟文

摘要：作文教学一直是语文教学的一个瓶颈，有老师亲自动笔，下水写文章给学生做示范，这种方法固然能提高作文教学的效率，但操作上存在着这样一些问题：目标过高，脱离实际；内容单一，模式固定；被动接受，流于形式。本文结合理论与教学实践，总结归纳出解决的对策，以期切实提高学生的作文水平。

关键词：下水作文教学；问题；对策

作文教学一直是语文教学中的关键环节，不少行家里手为此付出了巨大的努力，一些老师在教学中提出了切实可行的方法——老师亲自下水教学。教育家叶圣陶先生曾说：“下水作文方能深知作文甘苦，无论取材布局，遣词造句，知其然又知其所以然。这时候，随时给学生引导一下，指点几句，全是有益的启发，最切实的经验。”语文教育家朱绍禹老师也说：“只有教师自己也下水作文，他才能真正了解作文的思维过程，进而了解学生写作中的困难，体验到学生不愿写作的原因。”诚然，下水作文的好处不胜枚举，但是在现实运用中，如果操作不当，结果反而事倍功半。笔者在长期实践中发现了下水作文教学存在的问题，并找到了解决的策略。

一、下水作文教学存在的问题

（一）目标过高，脱离实际

作文教学的目标不仅要让学生掌握写作技巧，还要让学生领略美妙的语言文字，提高文学素养。但在下水作文教学中，许多老师设计的教学目标不合理，目标的设计过高而且无序。他们妄图通过一篇例文，就企求学生达到既定的目标，没有充分的考虑学生的实际水平和接受能力。……