浅谈高中生物教学中科学探究能力的培养

白双春

摘要：学生科学探究能力的培养是高中生物教学的重要任务，通过引导学生提出问题使其独立自主地探索解决问题有助于培养学生的科学探究能力。在高中生物教学的过程中，教师应当注意采取诸如借助教学工具、结合日常生活等方式激发学生的学习热情，进而引导学生对知识的探索和发现。本文将对高中生物教学过程中培养学生科学探究能力的方法进行简要阐述。

关键词：高中生物；教学；科学探究能力

新《高中生物课程标准》明确指出：在高中生物教学中要通过自主、合作、探究的教学模式，培养学生的科学探究能力[1]。在传统的高中生物教学过程中，教师一般都是照本宣科，以教师的讲授为中心，学生处于被动地接受知识的地位。这种教学模式无视学生的主观感受，严重阻碍着学生探究能力的培养。新的高中生物课程标准给出了一个新的教学思路，这便需要教师改变教学方式，在教学过程中注意启发学生对知识进行主动探究，培养学生科学探究能力的形成，提升学生的生物科学素养。

一、借助各种教学工具，使教学更具直观性

教师应当积极为探究活动创设情境，生物教学的直观教学工具有标本、模型、挂图、幻灯片、录音录像等。借助各种各样的教学工具，可以使教学内容更加直观，使课堂内容对学生更加有吸引力。另外，实现教学手段的现代化，能够更好地使学生集中注意力，激发学生主动学习的热情。……