VR与AR释放学习的边界

高焕堂

VR/AR将学员带入了现实中无法到达的世界，展开有趣的交互与生动的学习，大大扩展了学习者的视野。

背景回顾

各行各业的VR（Virtual Reality，虚拟现实）与AR（Augmented Reality，增强现实）企业培训在2016年开展得如火如荼。9月，HTC携手全球36家顶级风投公司成立了虚拟现实风投联盟，为全球的VR项目注入了超过120亿美元的可投资金，用于培育VR内容开发人才；以奥迪公司为代表的汽车行业开始利用VR/AR和手势控制，让流水线工人在三维虚拟空间内完成产品装配工作的预估和校准工作，还将VR/AR应用于维修汽油直喷发动机等工程师培训中。此外，在今年能源、制造、维修、生产、航空、医疗等各个行业中，VR/AR技术促成了服装设计师的协同设计（co-design）、军队的联合演训、虚拟手术操作等人才培养案例。这些利用新技术开展的企业培训项目不断涌现，转化成了一股新生的生产力。

创意设计专家珍妮佛·怀特（Jennifer Whyte）这样定义VR：“它是一种让人们能实时与三维空间数据交互的应用。”可以看到，VR具有三项特质，即三维（3D）的、可交互的、沉浸的。而AR取现实世界作为3D场景，在其上增添了许多虚拟的事物或相关知识。VR/AR将学员带入了现实中无法到达的世界，展开有趣的交互与生动的学习，大大扩展了学习者的视野。

我们知道，几乎所有传统多媒体都给用户圈定了一个“框”，如电视机构建了一个有框的世界，让人们从框外观看框内的节目。传统培训也是如此，在学员与所学知识/技能之间构建了一个“框”。而今年VR/AR企业培训的出现，则打破了传统的屏幕“框”，引导学员进入框内，给予一个完整的世界。……