互联网环境下高职翻转课堂教学模式的构建与实践

杨丽丽　李丽

【摘 要】本文以Java语言程序设计课程为例，阐述互联网环境下高职翻转课堂教学模式的构建与实践。

【关键词】互联网环境 翻转课堂 教学模式 微课

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0094-02

目前，高职院校教育教学中，由于学习内容多且比较枯燥、课堂时间不够、教学资源有限且不够新颖、师生沟通交流较少等问题，学生对传统教学模式较为抵触。但是，大多数学生对于微信等网络平台比较感兴趣，针对这种现象和教学中面临的问题，本文以Java语言程序设计课程为例，提出结合互联网平台构建翻转课堂教学模式进行课程学习。

一、互联网环境下的翻转课堂

（一）翻转课堂概述。翻转课堂是由“Flipped Class Model”翻译过来的术语，意思是翻转课堂模式。这种创新学习模式是将传统模式中课堂知识传授与课堂知识内化的过程进行颠倒。翻转课堂为学生创造了自由的学习环境，知识的传授不再放在课堂上，而是由教师录好微视频上传到互联网上，学生在课前完成视频内容的学习，这个过程要确保学生真正进行了深入学习，在课堂上学生作为学习主体，主动向教师提问，师生共同讨论交流完成知识的内化。

（二）互联网环境下的翻转课堂教学模型。互联网环境下的翻转课堂充分利用了现代技术手段和丰富的网络资源，开拓了全新的以学生自主学习为主的教学模式，这种模式颠覆了传统的受教育模式，改变了师生在教学模式中的传统角色，使学生占据主导地位，教师不再是知识的灌输者、传授者，而变成学生学习的指导者，将更多的精力放在为学生提供更好的学习环境，更好地满足学生个性化学习与合作式学习的需求，采取更加有效的措施激励学生自主学习。……