音乐心理学在音乐鉴赏教学中运用的研究

张彤彤

摘 要：音乐鉴赏教学作为音乐教学中不可获取的一个组成部分，是培养和提升学生音乐素养和技能的重要基础。特别是随着素质教育观念的推广，音乐鉴赏教学的重要性日益提升。然而，当前的大专音乐教学重点关注学生音乐素养的培养和技能的提升，却忽视了学生的心理发展，以至于影响了学生音乐学习的整体效果。本文着重就音乐心理学在音乐鉴赏教学中的运用进行了探究，以期更好地指导大专音乐教师开展教学工作。

关键词：音乐心理学 音乐鉴赏 情感因素

音乐是一门“听”的艺术，而“听”的基础在于鉴赏，所以音乐鉴赏教学的根本目的在于引导学生感受和认识相关的音乐。而这种音乐感受来源于学生的心理，所以音乐鉴赏教学同心理学之间本身就具有紧密的联系。然而，“重讲解，轻方法；重背诵，轻理解”一直是当前大专音乐鉴赏教学的主要现状，尤其是在心理层次这方面非常欠缺，以至于影响了学生的音乐鉴赏学习效果。因此，加强心理学和音乐鉴赏教学的融合刻不容缓。

一、音乐心理学在音乐鉴赏教学中运用的必要性

音乐心理学是研究音乐同人类心理和行为之间关系的一门学科，其有效地弥补了大专音乐鉴赏教学在心理层面上存在的种种不足，可以有效地提升学生的音乐才能，同时也有助于帮助音乐教师在思想层面上建立音乐功能的心理机制，以便可以在后续的音乐鉴赏教学中充分运用心理学方面的知识来指导学生欣赏和学习音乐，从而不断提升学生的音乐鉴赏能力。……