数字信号处理课程教学改革探索

【摘 要】本文分析传统数字信号处理课程教学存在的问题，提出从教材、教学方法、考核方式进行全面改革，贯彻“以问题为中心”的教学模式。

【关键词】数字信号处理课程 教学改革 应用型人才

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11C-0163-02

数字信号处理是测控技术与仪器专业的一门专业课，理论性和实践性都很强。随着数字技术在测控领域的广泛应用，该门课程的重要性日益凸显。但在应用型高校，教学实践的反馈却不容乐观。学生觉得课程难学，同时学完之后感觉收获不大，不知如何应用。现行教材以及教学方法与应用型人才培养目标的脱节，是产生这一现象的重要原因。基于此，我们对数字信号处理课程的教材、教学模式、考核方式等进行了改革，其目的是探索一套适合学校定位和学生实际的教学方法，使学生能够真正学有所得，学能所用，切实提高课堂教学效率。

一、数字信号处理课程教学存在的问题

在课程教学上，多数应用型高校并未真正厘清与研究型高校的区别，无论是教材选用还是教学方法的采用，都盲目照搬，既没有自己的特色，也不符合自己学生的实际需求。总的来看，存在以下问题：

第一，教学内容理论介绍过多，实践技能介绍偏少。枯燥的理论使部分学生心理上产生为难情绪，而缺少应用技能的介绍，则使学生学完之后不知如何应用，反过来进一步加剧了对课程内容的厌烦，降低了学习兴趣。

第二，教学过程理论论证过多，图像演示过少。……