基于有效教学理论的“中国园林史”课程教学的改革与实践

张新果 屈永建 郭风平 董 亮

(1.西北农林科技大学风景园林艺术学院，陕西杨凌 712100；2.西北农林科技大学人文社会发展学院，陕西杨凌 712100)

基于有效教学理论的“中国园林史”课程教学的改革与实践

张新果1屈永建1郭风平2董 亮1

(1.西北农林科技大学风景园林艺术学院，陕西杨凌 712100；2.西北农林科技大学人文社会发展学院，陕西杨凌 712100)

结合西北农林科技大学风景园林艺术学院园林专业开展的教学实践活动，对“中国园林史”课程教学进行了探讨，针对教学过程中存在的问题，运用有效教学理论，提出了课程改革的措施。首先，根据课程教学现状和有效教学理论，对课程教学理念进行了更新，使之能更高效地指导教学活动；其次，基于新的教学理念及学科特点，根据“点式”“线式”“面式”等不同类型的教学内容，灵活选择相应的教学方法和手段，形成具有针对性的多样化教学模式；第三，考核评价体系也由原来的以闭卷考试成绩为唯一标准的单一评价体系调整为贯穿整个教学过程的复合评价体系。

园林专业；中国园林史；有效教学

“中国园林史”是西北农林科技大学风景园林艺术学院园林专业的一门重要基础课程，主要研究中国园林的起源、发展、变迁的一般规律，同时借鉴我国园林历史上优秀的理论、成功经验以及教训，使学生在学习和掌握园林史知识的基础上，提高园林文化的素养，开阔设计思路，培养学生的创新能力。

一、“中国园林史”课程教学……

登录APP查看全文

猜你喜欢

教学内容理论教学方法

坚持理论创新

当代陕西(2022年5期)2022-04-19 12:10:18

神秘的混沌理论

新世纪智能(数学备考)(2021年9期)2021-11-24 01:14:28

理论创新 引领百年

湘潮(上半月)(2021年4期)2021-07-20 08:05:28

相关于挠理论的Baer模

汕头大学学报(自然科学版)(2020年4期)2020-12-14 07:05:00

初中英语写作教学方法初探

甘肃教育(2020年2期)2020-09-11 08:01:42

教学方法与知识类型的适宜

小学教学研究(2019年25期)2019-09-08 09:34:24

挖掘数学教学内容所固有的美

课程教育研究(2017年40期)2017-11-17 16:29:05

“启蒙运动”一课教学内容分析

中学历史教学(2016年4期)2016-11-11 07:11:44

“清末新政”也可作为重要的教学内容

中学历史教学(2015年12期)2015-11-11 07:09:49

我的教学方法

中国校外教育(2006年5期)2006-04-12 00:00:00

中国林业教育 2017年2期

中国林业教育的其它文章

面向非环境工程专业的“环保概论与环保法”课程教学方法改革初探

微课在“植物学实验”课程教学中的应用

林业专业硕士研究生培养体系的建设
——以北京林业大学为例

应用统计专业硕士培养体系的改革实践
——以北京林业大学为例

国防生学业状况调查研究
——以北京林业大学为例

基于决策树的大学本科毕业生就业影响因素分析
——以北京林业大学信息学院为例