分享智慧，助推成长，提升质量

顾雪刚

如何让集体备课活动发挥出共同协作、分享智慧、促进教师专业成长，从而提高学校教学质量的作用呢？除了领导重视和规范集体备课管理外，信息技术的介入也为智慧协作提供了一个理想的平台。于是，一种集交互性、开放性、共享性、研讨性于一体的网络协作集备方式——WIKI（维基）平台进入了我们的视野，开展基于WIKI系统的网络集体备课活动或许是一条值得尝试的创新之路。

一、对WIKI平台的认识

WIKI诞生于1995年，通常讨论WIKI时，存在两种指代，一种是作为技术的工具软件，一种是作为提供资源内容服务的资源库或资源网站。下面介绍WIKI的主要技术特点：

1.简易性。WIKI以网页的形式供访问者浏览、创建、更改，它格式简单、提交快捷、链接方便。另外，WIKI还提供了一个“编辑试验”区，让新手可以尝试WIKI的各项功能，试验各种编辑技巧。

2.开放性。任何访问者都可以浏览、创建和修改WIKI网站下的任何页面。当然，这种开放并不意味着可以蓄意破坏，它仍然有一套保障机制，如通过“锁定”可以保护某些页面或阻止某些恶意用户；WIKI是动态存储模式，通过“历史”版本可以轻松恢复到原始的页面版本，并及时找回以前的版本。

3.协助性。用WIKI技术构建教学资源库，可以使更多的人员参与进来。教师可以从各自的角度对资源库进行修改，使资源库不仅仅是一个优质资源的权威库，更是满足学生实际需求的有力保障，从更大程度上提高了资源库的实用性。

我校以“维基百科”平台作为网络集体备课、议课的载体，它是教师合作研究、发挥教师团队精神、集思广益、取长补短最有效的备课形式，是课堂教学的准备环节，是课堂教学取得成功的重要保证，是教师专业化成长的平台，有利于校本教研的开展。……