关于大学生学习叙事的案例分析

徐鹏+钟铧

[摘 要] 本文通过一个案例对大学生学习叙事的特点、价值、程序及要求等进行实证分析。大学生的学习叙事是大学生对自己的学习进行叙述与反思的过程，它真实、独特、富有意义，对于大学生具有实施自我教育、增强元认知能力、提高交流能力、促进心理健康等方面的价值。大学生撰写学习叙事可按照“细致考察”——“生动描写”——“思考提升”的程序进行。大学生的学习叙事需要教师的指导，需要大学生具备一定的叙事表达能力和理论功底。

[关键词] 大学生；学习叙事；生活教育

[中图分类号]G645 [文献标志码] A [文章编号]1008-2549（2016）12-0026-03

学生学习叙事是教育叙事的多种语义之一。是教育叙事的新发展。“大学生学习叙事是大学生以‘叙事或‘讲故事的方式描述自己学习中的故事，从而对自己的学习进行反思，重新建构自己的学习，提高学习有效性的一种学习方式。”它具有重要的专业发展价值。在现实的高等教育叙事研究中，尽管已有学者探讨大学生的学习叙事问题，但是，人们还没有足够重视大学生的学习叙事。为了使高校教育实践工作者全面、深入地了解大学生的学习叙事，有效地组织、训练与指导大学生的学习叙事，本文通过一个案例对大学生学习叙事的特点、价值、程序及要求等进行实证分析。

一 案例呈现

“小朋友好！”：一个生活教育者的礼貌教育。现实生活中并不缺乏真善美，缺少的是感受真善美的心灵。说实在话，作为受教育者的我已经麻木了，我曾怀疑自己将来是否适合做教师，深恨自己心若止水、古井无波。……