共享与自建并重的独立学院实践教学体系的构建

王兴柱+颜君彪

[摘 要] 本文针对独立学院发展历史及现状，结合芙蓉学院实践提出共享与自建并重构建独立学院实践教学体系。对与母体高校实践教学资源共享机制进行了探讨，接着从实践设备添置、管理机制、工作人员队伍建设、网络实践教学平台、校内外基地建设五个方面对独立学院共享与自建并重的实践教学体系进行了较详细论述。

[关键词] 独立学院；实践教学体系；共享；自建

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2016） 12-0089-02

独立学院创办于上世纪九十年代末，是指按照新的机制和模式举办的本科层次的二级学院。不同于现有的普通高校按照公办机制、模式建立的二级学院、分校或其它类似的二级办学机构。教育部2008年出台了《独立学院设置与管理办法》（教育部26号令），作为独立学院规范发展的基本依据，明确了独立学院的办学性质、设置标准、管理规范等，并要求独立学院在五年过渡期内进行调整和规范。全国政协委员、九三学社河北省委副主委、河北省社科联副主席王长华在今年提交的提案中指出：随着独立学院近20年的发展，目前已是我国民办高等教育的重要组成部分。据教育部发展规划司统计，截至2015年5月，全国独立学院共有275所，在校生达到275万，已经形成了20000多亿元教育资产。独立学院本科在校生约占全国普通高校本科在校生的18%，甚至在一些省份占到了30%～40%。由此可知独立学院的发展已具备了较大的规模，今后需向进一步加强自身办学条件、办学内涵建设方向推进独立学院的发展。……