参与式教学法在大学管理伦理学课程的应用研究

祁润晶+彭毓蓉

摘 要：参与式教学法是一种能够调动教师和学生双主体积极性的开放式全方位的教学方法，它体现了以学生为本的教育理念。文章在分析将参与式教学法应用于“管理伦理学”课程的必要性的基础上，通过对参与式教学法的内涵及其特点进行研究，结合“管理伦理学”课程理论性较强、比较抽象等特点，探讨参与式教学在“管理伦理学”课程中的具体应用。

关键词：大学；参与式教学；管理伦理学；课程应用

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）02-0020-02

管理伦理学是一门研究企业道德现象的科学，是面向工商管理专业本科生开设的专业课程，要求大学生置身于一个现实的环境中，运用管理伦理的基本理论与原则，对企业的伦理问题、道德困境加以分析，对管理活动中的伦理道德现象和问题作出正确的判断，具有很强的实践性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确地将参与式教学列为三大教学方式之一。参与式教学是以学生为主体，围绕学习目标，充分发挥学生的自主作用，鼓励学生积极参与教学过程，加强教师与学生、学生与学生之间的信息交流和反馈，让学生在参与过程中实现知识的掌握、能力的内化和情感态度的培养。

一、参与式教学的基本理论

1. 参与式教学的研究

关于“参与式教学”的研究主要是以对“参与式教学”在课程中的应用为主，涉及的专业课程领域非常广泛。例如，张尚宇在《参与式教学法在“思想道德修养与法律基础”课教学中的运用》一文中提出教师要开展专题式教学、案例教学，增强理论引导的针对性，提高教学评价的效果。……