新媒体环境下高职生宗教信仰状况及树立科学理想信念对策研究

石华玲

摘 要：我国高职教育重在培养学生的技术能力，使之拥有良好的实践技能，能够不断实现自身发展并符合国家经济建设的需求。然而，在帮助学生树立科学理想信念的工作方面，我们的方式方法却始终不够成熟与完善，甚至很多高职院校对此并不重视，以至于学生只有实践能力，却缺乏正确合理的价值理念与理想追求。此外，新媒体环境下，高职生的宗教信仰问题不断升温，需要得到正确的指导与引领。本文试分析新媒体环境下高职生宗教信仰的现状，并针对如何让学生树立科学理想信念的问题提出有效策略，旨在为今后高职院校的长远发展提供理论支持。

关键词：新媒体环境；高职生；宗教信仰状况；科学理想信念；对策

中图分类号：G641 文献标识码：A

在新形势下，如何处理好宗教信仰与科学理想信念之间的关系，使之融洽和谐，是学校当前务必要解决的问题。学校必须积极应对当前的严峻形势，在新媒体快速发展的条件下采取策略培养学生的科学理想信念，让学生的身心得到健康发展，树立正确的人生观、世界观、价值观。

一、新媒体的概述

新媒体给人们的生活方式带来了翻天覆地的改变，成为人们获取信息最快、最广的方式。由于新媒体拥有庞大的网络信息资源，因此给人们的交流沟通带来了极大的便利，为学习知识与提升自我水平营造了良好的、全新的环境。新媒体技术的出现，为传统的传播形式及技术带来了巨大的冲击，也开始逐渐消解人们原有的传统理念与认知，在经济全球化与价值多元化的今天，新媒体的介入，加大了教育的历史责任，使教育成为解决一些人思想日益功利化、现实化问题的根本途径，高职院校只有深刻认识到引导学生树立科学理想信念的重要性，才能促进学生的健康成长。

二、高职生的宗教信仰状况

目前，在我国高职教育阶段，学生的宗教信仰问题日益升温，为了解我国高职生的宗教信仰现状，笔者对两所高职院校中346位学生进行调查，调查以纸质问卷的形式展开，其中包括“目前您是否信仰宗教”“未来是否会信仰宗教”“信仰何种宗教”等问题，调查结果的反馈率为100%，调查结果见表1。

从表1中可以得知，高职生信仰宗教的人数占总调查人数的27%，且未来还会有学生选择信仰宗教。针对已经有宗教信仰的高职生，笔者再次进行了问卷调查，调查反馈率为100%，调查结果见表2。

根据表2的调查数据可知，高职生信仰宗教的原因很多，但家庭及社会因素占主导地位，大部分学生对宗教与科学的关系能够理性认识；但是一些学生对宗教的理解过于片面、偏激，这对学生将来的发展有着消极的影响。

三、高职生信仰宗教的原因及弊端分析

宗教信仰指的是信奉某种特定宗教的人群对其所信仰的神圣对象，由崇拜而进一步产生的坚定信念及身心皈依。我国高职生信仰宗教的原因非常多，尤其在新媒体环境下，学生接触外界信息资源的渠道变得十分广泛，通过互联网技术，学生对宗教的了解会更频繁、深入，且很多宗教也开始借助网络加大宣传力度。

1.高职生信仰宗教的主要原因

（1）社会环境的影响。宗教信仰的社会环境因素是一个整体的影响，可以分为国际环境与国内环境。当前，国际热点问题层出不穷，这给部分高职生带来了精神上的困惑，令其不断从宗教方面寻找精神寄托。各国宗教作为一种重要的精神文化方式也在持续不断地渗透到其境外，这都给高职生信仰宗教提供了整体的国际环境土壤。从国内角度出发，我国近年来正逐渐兴起“宗教热”，宗教信仰者试图用宗教思想与宗教信仰来解决社会中实际存在的问题，消解人们的思想信息与物质之间的巨大矛盾，宗教的合法性对学生的思想观念产生了很大的触动，他们中的一些人开始逐渐崇敬并信仰宗教。对于一些学生，宗教似乎具有巨大的力量，且充满神秘色彩。

（2）家庭环境的熏陶。很多学生之所以信仰宗教，最重要的原因是其生长在一个具有宗教信仰的家庭里，其父母都信仰某种宗教或者其中的一方信仰某种宗教，并非常虔诚、恭敬地参加宗教信仰活动。比如：信仰基督教或者伊斯兰教的家长要定期做礼拜，信仰佛教的家长会诵经、抄经且按时供奉香火，等等。这都给学生深深刻下了宗教的烙印，使之在耳濡目染后也对宗教产生崇敬、信仰之情，自然而然地开始信奉宗教并融入宗教氛围。当然，也有一些学生是在父母的要求下加入宗教，并未过分依赖或信仰宗教。

（3）寻求精神的解脱。在经济不断增长的同时，我国的社会矛盾日益加剧，人们的生活节奏加快，一些人的物质欲望增强，思想文化不断萎缩，精神压力愈发沉重，这都给人们的内心造成了巨大的负担。高职生正处于成长的关键时期，其思想观念尚未完全成熟，也没有真正形成良好的价值观、人生观、世界观，因此其内心非常容易产生动摇，非常容易受打击且变得消沉。加之很多高职生在学历文凭方面感到自卑，缺乏自信，常常处于心理亚健康状态；身处人生转折点的高职生又将面临就业、情感等多重问题，压力无比巨大，当身体和心灵都感到沉重的时候，他们便开始选择一种精神上的解脱方式，从宗教方面寻求内心的平静，借以逃避现实社会的种种问题。

（4）对宗教文化的热爱。无论是佛教、基督教还是道教，各种宗教都有其悠久的宗教文化、宗教历史、宗教理论，且“宗教文化具有净化人的心灵、教人弃恶从善的魅力，在宗教世俗化特别是宗教现代化的进程中，宗教逐渐由神道向人道靠拢，且表现出一定的哲理性、伦理性和心理性”。这些特征都引起了一些高职生极大的兴趣，他们会逐渐对宗教文化产生热爱。一些高职生想要通过宗教来保持内心的平衡，就会放大对 “善”行为的认知。

（5）迷信思想。很多学生对宗教缺乏足够的认知与理解，只是被宗教所呈现出的神秘所吸引，并盲目地崇拜与信奉。比如一些高职生并没有由浅入深地了解佛教，而是单纯地将佛教所提倡的因果循环理解为“报应”，又或者坚信道教的学生并不理解其所提倡的道法自然，而是相信易经玄学一说。因为利用迷信思想去信仰宗教本身就步入了一个误区，会给学生的成长发展带来巨大的消极影响。

2.高职生信仰宗教的弊端

（1）消极信教。因为种种消极原因而选择信仰宗教，会给高职生的身心发展造成错误的引导。如一些高职生为了逃避现实的矛盾与压力而选择信仰宗教，对宗教的盲目依赖将会使自身越来越疏远现实社会的人与事，继而变得自闭、消沉，久而久之，便会出现人际交流障碍或者人格缺陷，难以适应社会的发展；还有一部分学生因为迷信而盲目相信宗教，对宗教的错误认识使自身认为宗教无所不能，如在考试前“拜神”“求上帝”，进而放弃自身的努力。

（2）不尊重其他宗教。很多信仰宗教的学生对其他宗教都表现出明显的排斥、厌恶及不敬，这种宗教信仰之间的抵触会引发同学之间的争斗，破坏同学之间的和睦，加深学校与社会的宗教矛盾，给学校的良好教育氛围营造、和谐社会的构建带来影响与阻碍。

四、帮助高职生树立科学理想信念的对策

要想改善高职生信仰宗教的不良现状，就必须让学生在信仰宗教的同时对宗教有着合理的、正确的认识，且积极改变其对宗教信仰与科学理想信念之间关系的认知。只有帮助学生树立科学理想信念，才能保障其树立正确的价值观、人生观、世界观。从本质上来说，宗教信仰与政治并不对立，信仰马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论等与信仰宗教并没有冲突，只有清晰地认识到两者的关系，才能够在信仰共产主义的同时信仰宗教。

1.完善高职生理想信念教育体系

高职生常常对自身发展及未来计划存有困惑。为了使高职生成为国家未来建设的栋梁，高职院校应积极帮助学生树立远大的理想信念。教育手段便成为帮助高职生坚定科学理想信念的最有效途径，而新媒体的介入，可帮助高职院校丰富教学内容与教学方法，通过教育载体形式的创新、突破，在生活、学习、交往等方面都将积极影响学生。为了不断扩大教育工作的影响力，高职院校应完善理想信念的教育体系，使之更加规范、系统，更具有指向性、针对性，为学生未来的发展奠定基础。

2.创新教育形式，丰富教育内容

传统的教学形式与落后的教育内容已经无法适应新媒体环境的迅猛发展需要，也难以对学生起到良好的、积极的宣传教育效果。因此，高职院校应大力发展信息网络技术，利用新媒体环境的庞大信息资源来丰富学生的理想信念教育内容，并应用微博、微信、QQ等交流平台开发新的教育形式与教育手段，对学生进行政治宣传及思想塑造，使之树立远大的理想抱负。

3.加强师资力量的建设

新媒体环境下，教师要想开展好学生思想教育，首先就必须具备专业的技术能力与深厚的文化素养，同时还应熟练掌握网络技术。学校只有注重对教师的选拔与培训，大力加强师资队伍建设，才能保障学生的政治素养不断提高，使他们成为符合国家经济发展与社会建设需要的合格人才。

缓和宗教信仰与科学理性信念之间的关系，让学生在两者间游刃有余，是高职院校教学工作者在今后的工作中应尽的职责与义务，是促进学生身心健康发展的重要基础。

参考文献：

[1]梁东宇.新媒体环境下的大学生理想信念教育研究[D].太原：中北大学，2015.

[2]徐治彬.高职生信仰宗教现状及其对理想信念教育的挑战与对策[J].世纪桥，2012（11）：58-60.