试论小组合作学习对提升初中生英语素养的积极影响

张淑莉

摘 要：初中英语教学中究竟如何提高学生语言素养是教学工作者一直在积极探讨的重要问题，在组织课堂教学活动的过程中，通过小组合作学习中的角色扮演、小组讨论和目标导向等活动，提高学生语言交际能力，促进发散性思维的深入发展，完善语言学习品质。

关键词：小组合作学习；初中英语；牛津版；积极影响；角色扮演

美国著名教育学者乔伊斯曾说：我们不能要求学生放弃一切活跃的思考，盲目地相信某种结论，相反，我们应教会他们通过活跃的思考去寻找最佳结论。在初中英语课堂教学过程中，教师不仅需要使学生掌握语言材料和语法知识，更为关键的是通过学习活动培养学生语言素养，使他们深刻理解英语问题，全方面提升听、说、读、写四项基本语言技能。小组合作学习作为一种新型的教学模式，对于扭转初中英语课程改革发展僵局，实现英语素质教育有着重要意义。

一、角色扮演，提高语言交际能力

素质教育观下的初中英语教学旨在提高学生应试能力，同时进一步促进语言交际能力的提高，实现语言知识与技能、过程与方法、情感、态度与价值观三维目标的有机整合。回顾以往的初中英语课堂教学活动，越来越多的教学工作者提出：深陷应试教育泥沼之中的英语教学无益于学生语言素养的真正提高，“哑巴英语”“开口跪”等尴尬局面的出现让人不得不反思，当前的初中英语课堂教学如何才能切实提高学生交际能力？……