基于MOOC的中医药文献信息检索课翻转课堂教学模式研究

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中医药文献信息检索课作为信息素质教育的核心课程，对中医药学生信息素养的培养与提高起着举足轻重的作用。当前的中医药文献信息检索课大多采用“授课-实习-考核”的教学模式，即以教师为中心，通过传统讲授方式，传授文献检索知识和检索方法。虽然教师也借助现代多媒体手段，尝试利用小组讨论、PBL教学法等来改进教学，但由于学生处于被动接受状态，学习热情与积极性都会受到影响，教学效果往往不尽人意。学生最后可能仅仅学会了一些检索文献信息的方法，而在信息意识、信息有效搜索、信息评估以及利用信息帮助自己学习和研究等方面效果并不显著。

目前国内已有一些院校结合本校特色，进行文献检索或类似基于MOOC的翻转课堂教学模式的探索[1-6]，但是这些研究无法复制到中医药文献信息检索课程的教学当中，因此开展基于MOOC的中医药文献信息检索课翻转课堂教学研究十分必要。

1 MOOC与翻转课堂

MOOC是Massive Open Online Course(大规模在线开放课程)的缩写，是一种从2012年开始迅速在全球流行的网络教学形式。它将学校中的课堂转化成更碎片化、更适合在线学习的形式，并移植到了互联网环境中，免费供全世界的人们学习[7]。MOOC主要有以下优势：多数MOOC平台免费开放，学生只需注册即可学习MOOC课程；MOOC的内容呈现碎片化，主要由穿插问题的短小视频构成，便于学生重复学习；MOOC的学习，依赖于学生的自主性，学生可根据自身的特点，调整学习进度；……