改变比赛因素 提高比赛效果

马铭良

（浙江省慈溪市横河镇横河初中龙南校区，浙江 慈溪 315318）

改变比赛因素 提高比赛效果

马铭良

（浙江省慈溪市横河镇横河初中龙南校区，浙江 慈溪 315318）

比赛是体育教学中常用的教学方法。合理地运用比赛，不仅能激发学生练习的兴趣，而且能巩固技术，培养学生团结协作的精神。教师选择比赛法一般有一定的目的，但在现实中经常发现一些比赛没有达到目的，即比赛效果差。因此，如何提高比赛的效果是亟待解决的问题。笔者认为，适当改变比赛因素，就能取得较好的效果。

比赛；效果；因素

1 改变比赛场地，提高比赛效果

例如，A教师上耐久跑，为了发展学生的耐久跑素质，提高心肺功能，他组织学生在篮球场进行看谁捕鱼多的比赛。学生一听比赛，开始很兴奋，但由于场地小，难度低，捕鱼者时间很短，学生索然无味。显然，在如此短的时间内能否发展学生的耐力素质值得商榷。第二节课，教师将足球场作为比赛场地，而且在场地中简插上若干标枪。由于比赛场地拓展，场地设置障碍，捕鱼的难度随之加大，学生在足球场上兴趣盎然地跑了6min，比赛结束后，学生意犹未尽。分析：发展学生的耐力需要一定的练习时间。A教师的本意是想通过拉网捕鱼比赛发展学生的耐力，但由于场地小，人数多，捕鱼难度小，鱼很快被捕完，学生练习的时间很短，很难达到练习的效果。庆幸的是，A教师善于反思，在第二节课拓宽了游戏的场地，增加了障碍，提高了游戏的难度，学生练习的时间增加，很好地达成了游戏的目标。……