高职学生自媒体行为德育实效评估的原则和路径探析

宋利敏 湖南机电职业技术学院

高职学生自媒体行为德育实效评估的原则和路径探析

宋利敏 湖南机电职业技术学院

自媒体实际上是一个比较宽泛的概念，随着网络和手机的普及，每个人都能够借助微信、微博等社交工具成为自媒体。然而，这些工具的引入仅仅是一个开始，其背后的运作实际则是对个人极大的挑战。在高职学生思想品德教育宗旨下，老师除了要能准确的分析学生的行为、心理以及价值取向，还应该具有应对学生多种表达形式的能力，学生的自媒体行为就是这样，为老师的德育实效评估带来了一定的挑战。

高职学生 自媒体行为 评估 原则 路径

前言

结合《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2016年底，我国网民数量已达7.31亿，且其中18到26岁的青少年人为主要用户群体。自媒体这一概念在近些年被频繁的提及，不论是媒体报道中对自媒体现象的揭示，还是人们随处可见的自媒体形式平台，它们都真真切切的告诉人们，自媒体队伍正在不断扩大，自媒体元素逐步充斥人们的信息生活，连身边再普通不过的人都可能在通过自媒体改变你的观念、行为甚至价值取向。这样的潮流不仅迅速覆盖城市乡村，而且其主导群体的平均年龄在逐步降低。敢想敢为的年青一代渐渐掌握媒体的主动权，造成这种现象的原因一方面在于大多数的90后甚至00后已经开始走上各样的工作岗位，通过他们个性化加工的信息已经大批量的呈现在公众面前；……