简析俄罗斯声乐学派及其教学特点

白居业 金 玮 王雅妮

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

简析俄罗斯声乐学派及其教学特点

白居业 金 玮 王雅妮

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

在世界各国声乐发展的过程中，俄罗斯无疑是一颗璀璨的明珠，在国际声乐发展过程中有着举足轻重的作用。尤其是在二十世纪之后，俄罗斯声乐涌现出了非常多的学派，这些学派又衍生出了很多的声乐学。比如说兰沛儿帝学派、加而西雅声乐学派以及面罩演唱等这些声乐学。俄罗斯声乐的发展历史非常长，在其长达数百年的声乐史的发展过程中，俄罗斯对于西方的一些优秀和先进的声乐知识和理念一直在积极的吸取。俄罗斯声乐在对西方先进理念不断的学习过程中成立了自己的声乐学派，并不断地融合本国的特色，将俄罗斯本土的声乐学派不断地发展壮大，成为了二十世纪构成世界声乐学派的重要学派之一，并且在本国和国际上发挥着非常重要的作用。

俄罗斯；声乐学派；教学特点

俄罗斯的声乐家本身就有着非常深厚的声乐文化的底蕴，再加上其对西方声乐学派和技术的学习和研究，使得俄罗斯本土的声乐学派发展壮大，有了更好的创新和发展。俄罗斯声乐学派的发展是因为他们坚持着先进的教学观念，非常严谨和科学的教学系统以及科学的培养模式和教学方式。

一、先进的教学观念

最早的俄罗斯学派形成于苏联时期。当时可以称这一学派为俄罗斯声乐学派也可以称作苏联声乐学派。这一学派主要是为了突出俄罗斯人民的情感，用俄罗斯辉煌的成就和众多的艺术来赞美他们的祖国。这一学派成立后就开始和各个国家的声乐学家进行交流，这样不同国家间音乐家的交流就使得俄罗斯的声乐学越来越国际化，越来越具有世界性。苏联当时成立了很严格的音乐教育体系和相应人才的培训机制，还有大量的高等音乐学院，比如圣彼得堡音乐学院等。这些机制和高等的音乐学院都对俄罗斯声乐学派的发展和进步作出了突出的贡献。后来随着苏联解体，俄罗斯出现了一定的经济危机，这无疑对俄罗斯声乐学的发展造成一定的阻碍，当时很多的优秀声乐家和演唱者都离开了俄罗斯。而进入二十一世纪，随着俄罗斯经济的不断恢复和发展，俄罗斯本土的音乐学派也开始复兴，声乐学家和演唱者又开始重新活跃在俄罗斯的声乐舞台上。

在现当代的优秀声乐家当中，俄罗斯也有非常多优秀的歌唱家。比如俄罗斯的两位著名的女中音歌唱家：阿而西波瓦和澳博拉兹卓瓦；以及在抒情戏剧中著名的男高音歌唱家：阿特榄妥夫；著名的男低音歌唱家：伟杰而尼克夫等等。这些著名的歌唱家组成了一个影响力很大的学派，他们展现给我们的不仅仅是他们在声乐上丰富的技巧和经验以及非常绝妙的音乐，还有对国家优秀的艺术和文化的继承和创新[1]。

俄罗斯的声乐之所以可以在世界领域占得一席之地，与俄罗斯严谨的教学系统和科学的教学方式有着非常重要的关系。在俄罗斯音乐学院和各种培训机构中，对声乐的学习始终坚持着严谨、科学和认真，这种学习声乐的态度不仅仅能够培养出非常多优秀的歌唱家，还可以培养出对声乐有着独到的见解以及深厚修养的音乐艺术家[2]。俄罗斯的声乐教学观念就是不一概而论，针对每个学生的个性设计相应的教学方法和训练方法，这样可以使得每一个学生的特性都能得到最大的发挥，不仅如此，俄罗斯声乐教学还强调学生的全面发展。

俄罗斯的声乐老师也是非常具有责任心的，他们可以在上课过程中发现学生不同的个性，并且在课堂中善于互动，不断的调动学生的学习积极性，还注重对学生观察能力和思考能力的培养。这样就使学生学到了独立思考和分析的能力，使学生在日后可以有能力独立的演唱或者。

二、严谨的教学系统

在世界声乐教学的这一领域，俄罗斯凭借其严谨的教学系统和严格的教学方法而闻名[3]。俄罗斯有三大非常著名的音乐学院，这些学院虽然在教授方式和风格上有差异，但其教学体系都是非常严格的，这就反映了这三大院校的和谐和统一。

这些院校在自己的教学目标中，都有非常详尽的教学方法和教学模式，包括了不同专业的学生在不同的年纪，不同的阶段学习的内容有什么区别，对音乐的掌握程度有什么要求等。音乐的种类也是非常多的，有古典的音乐作品也有现代化的音乐作品，种类多样。

这些院校的师资力量是非常雄厚的，学院里面的大多数教师都是有一定的成就的。比如获得了很多国际比赛的奖牌的演唱者，或者是一些有着丰富经验的音乐艺术家，这些强大的师资力量为俄罗斯声乐的发展做出了很大的贡献。

这些院校的专业和系别设计是非常全面的，学校不仅有很好的师资力量和专业的教室，还为学生提供了表演的舞台，这是增加学生演出经验和提高声乐水平的直接途径。

三、教学的模式和方法非常灵活

俄罗斯是一个非常灵活的民族，他们的人民善于改变和变通，知道怎样变换教学模式才能更好的满足学生的学习要求。对于一些学习声乐表演的学生来说，大多采取的是一对一的教学模式，因为这一专业比较强调专业性，而这一授课方式也在全世界得到广泛使用，当然，我们国家也使用这种个别授课的模式[4]。

四、比较科学的培训方法

学习任何一项技术，学好学扎实基本功都是学好这一技术的前提和基本功。所以，俄罗斯在进行声乐教学时，一定是把“练声”当成学生学习声乐的一个必修的环节，只有把练声曲掌握的非常好，才能进行下一步的声乐学习。

练声曲属于一种音乐形式，但是这种音乐形式比较特殊，它主要起的是过度和衔接的作用。加强对练声曲的训练同时也就加强了对声乐技巧的培养，这样可以加强学生对音乐的控制，把每一个节拍每一个音符都在有控制的前提下变的更加灵活，这样的话就会使得歌曲听起来很严谨，但实际上是非常灵活的。只有从基础功就开始非常科学的培养，才能为日后的演唱打好基础。斯皮格说过一句话，就是：“系统和先进的学习方法在歌唱中的必要性是声乐研究当中任何其他的部分所无法比拟的[5]。”

在俄罗斯从事声乐教育的老师就看清了这一点，这些教育家在教学过程中非常频繁的运用一些大师级人物的练声曲以及俄罗斯本土的温和浪漫旋律的练声曲。比如说著名大师斯皮格和瓦卡一等。练声曲的练习和学习时在学生们开声了以后进行。系统的对一系列的声音进行练习，包括对音乐敏捷度敏感度的练习，对声音灵巧度的控制，不时的还要给学生穿插一些俄罗斯本土的练声曲让学生进行演唱练习。演唱时对学生演唱时的表情，动作，换气和呼吸等方面进行教授，而老师对这些技巧的要求是非常严格的，所以激发起学生的积极性和学习兴趣是非常重要的。而对旋律性非常强的练声曲的练习会让学生对声乐的学习提起很大兴致，使他们爱上学习声乐。这就是大部分的俄罗斯声乐教学老师认为在正式学习声乐时应该先学习练声曲的重要性。经过对练声曲一定时期的练习，在日后就不用对其演唱技巧进行讲解，只需要教授情感表现问题了。

五、总结

综上所述，俄罗斯的声乐研究和教学历经了很长时间的积累，俄罗斯本土人民通过学习西方的先进知识和技巧再结合俄罗斯本土的特色，创造出来了一系列具有俄罗斯风格的声乐学派。在形成了俄罗斯本土的声乐学派后，其学派又在不断的学习世界上的声乐优秀成果，一定程度上推动俄罗斯的声乐学派不断的发展进步。毋庸置疑，俄罗斯的声乐学派在世界舞台上起着越来越重要的影响和作用，这些优秀的成果对于我国声乐学派的发展也有很重要的意义。

[1]孙兆润.“俄罗斯声乐学派”过时了吗?——借彼得·梅德维杰夫的声乐教学观与同人商榷[J].歌唱世界,2014(11):19-24.

[2]李琼.俄罗斯声乐教学特点以及对中国高校声乐教学的影响[J].开封教育学院学报,2014,34(08):49-50.

[3]杨勇. 俄罗斯声乐学派特色研究——以柴可夫斯基音乐学院为例[J].大舞台,2014(04):207-208.

[4]刘俊.俄罗斯声乐学派对中国高校声乐教学的启示分析[J].大众文艺,2012(18):236-237.

[5]杨佳蓉.俄罗斯声乐学派及其教学特点研究[J].清远职业技术学院学报,2011,4(02):111-113.

J616

A

题目：四川音乐学院资助科研项目《乌克兰民歌的音乐风格与技法研究》（项目编号：CYXS2016107）。

白居业（1981—），男，汉，硕士，四川音乐学院声乐系讲师，研究方向：民族美声；金玮（1982—），北京人，本科，四川音乐学院，讲师，研究方向：民族声乐；王雅妮，女，硕士，四川音乐学院，讲师。