参与式教学在医学影像诊断学教学实习中的应用

覃云英 苏丹柯 金观桥 刘丽东 黄向阳 罗宁斌

参与式教学在医学影像诊断学教学实习中的应用

覃云英 苏丹柯 金观桥 刘丽东 黄向阳 罗宁斌

医学影像诊断学的教学目标是让学生了解影像成像技术的原理，掌握成像手段的选用原则，掌握常见病的影像表现，培养独立阅片及分析诊断的能力。但传统的信息灌输教学模式忽略了学生的独立分析能力难以达到教学目标，影响教学质量和效果。为达到教学目标和改善效果，文章探索符合医学影像诊断学教学实习的参与式教学法，将参与式教学与传统教学有机结合并应用，可激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的沟通交流能力及培养学生进行高层次思考的能力，并有助于激发教师的教学热情，提升教师专业发展水平，从而达到教学目标，提高教学质量和效果。

参与式教学；传统教学；医学影像诊断学；教学实习

中共中央、国务院于2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》将参与式教学列为我国未来十年大力推广和普及的重要教学模式和方法之一。理念上，参与式教学提倡以学生学习为中心，强调教学过程中师生平等和共同参与；方法上，参与式教学要求师生平等参与到学习活动中，共同探讨学习中的问题，在教学活动中达到师生互动和教学相长的目的[1]。近年来以参与式教学为主题的教学研究取得较为丰硕的成绩[2-4]，但有关将参与式教学运用在医学教学中——特别是将其用于医学影像诊断学教学实习中的文献鲜有报道，本文将对此作初步探讨。……