论现代高师声乐教学理论的建构

梁玲芝

（湖南城市学院，湖南 益阳 413049）

论现代高师声乐教学理论的建构

梁玲芝

（湖南城市学院，湖南 益阳 413049）

建立高师声乐教学新理念，必须打破传统的歌唱教学路线，借鉴先进的教学经验，提高教师的综合教学能力，培养适应当今社会需要的复合型人才。

声乐教学；理念；构建

一、要重视高师声乐教学的社会性

声乐教学是培养和训练学生掌握歌唱的技能和技巧，培养在音乐艺术中的情感、表现和创新能力，培养学生高尚的艺术品味。除了培养特殊的声乐人才外，他的教育对象也遍布社会。因此，声乐教学是建立在广泛的社会基础之上的。与此同时，它给了教师一个特殊的教育任务。

声乐教学的社会性不仅提高了人们的审美能力，而且丰富了人们的精神生活。从这一角度来看，高师声乐教学也体现了其重要性，因为师范院校毕业生对大多数城乡学校和基层文化单位、知识和教学方法的掌握，将直接影响到基础音乐教育。在我国高等师范音乐教育中，声乐课被指定为专业课程，体现了高师声乐教学在高师音乐教育中的重要性和作用。

今天，随着社会经济的发展，在教育领域的改革不断深入开展，使高等师范院校的毕业生有多元化的发展趋势这就要求我们的声乐教学要适应新的要求，拓展新的思路，培养符合当今社会需要的综合声乐人才。

二、要打破传统的唱法界线，在教学中要结合学生的实际，努力探索科学的训练方法

我国是一个有着悠久历史和灿烂文化的东方文明古国，在漫长的历史进程中，各族人民经过长期的生活实践，形成了凝聚着自己智慧和汗水的宝贵的文化遗产，音乐文化历史可追溯至距今已有8000年的时代。……