浅谈初中音乐欣赏教学

马苗苗

（宁夏大学音乐学院，宁夏 银川 750021）

音乐欣赏教学是音乐教学中重要的组成部分，其目的是通过聆听和感受以及对作品创作背景的了解学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力；增进学生的音乐文化素养并丰富他们的听觉感知，扩大学生的知识视野，积累音乐语汇，发展音乐思维，提高学生的音乐审美情趣，培养学生热爱祖国优秀民族音乐文化的思想感情，从而激发学生的民族主义精神和爱国主义情怀。

一、音乐欣赏教学相关概念的界定

何谓音乐欣赏？上音乐欣赏课的目的是什么？

音乐欣赏就是以特定的音乐作品为对象，欣赏者通过听觉去感受音乐，并从中得到愉悦的一种审美活动。

初中是学生阶段的一个重要的时期，这一阶段的学生各方面表现敏感，也称为叛逆期。在思想、审美水平方面的塑造是很容易形成一生的审美价值观。音乐欣赏教学对于学生音乐知识整合运用及形成良好的审美水平都有着很重要的存在意义。

二、初中音乐欣赏教学的重要性分析

（一）可以培养和发展学生音乐感受和表现能力

感受，从心理学的角度来说，被定义为外界事物刺激于人的感觉器官，通过大脑神经反射做出的反应。从定义来看，既然要产生感觉，那就必须得接触，也就得强调实践的重要性。所以说，欣赏课的教学一定要改变教师“一言堂”的专制教学方法，让学生能参与进来，接受它，体验它。我总结了如下方法来增强学生对音乐欣赏教学的态度转变及感受、表现能力

1.创设良好的音乐环境

良好的音乐环境可以多方面创设，比如，在课堂教学前，学生步入音乐教室的几分钟时间里，教师可以根据学生的喜好，播放一些学生喜爱的且与本课教学内容有关的歌曲，让学生从一走近音乐教室就能感受到音乐，刺激学生的感觉。还可以在音乐教室的装饰上多花些心思，比如，墙壁上贴一些音乐家，音乐小知识之类的，让学生抬头就能学习到，认识到，并且有渴望了解他们更多的欲望，给学生营造出浓郁的音乐环境，让学生沉浸在音乐中感受音乐之美。

2.在表演中感受音乐

表演是艺术表现的一个综合性过程。在教学过程中让学生多参与表演环节，表现自我，既能让学生学习到的知识得到综合运用，感受到音乐知识的价值，也能使学生在学习中得到精神上的愉悦。

（二）可以扩大学生视野，了解多元文化。

音乐艺术所包涵的知识面很广。一首歌曲、一个作品，它涵盖的东西不仅仅是歌曲、音乐作品它本身，还延伸到民族、地域、爱国精神甚至代表一个国家的精神面貌，与文学、美学等都是密切联系的。所以，学生在学习音乐的同时，还可以了解一个民族、一个地区的习俗和文化，了解有关作品的文学、美学、地理等各方面的知识，扩大学生知识面。比如在非洲音乐这一单元进行教学时，教师可以结合本单元的音乐片段及课外的一些知识，向学生介绍非洲的地理位置、人民的生活习惯、服饰特征、外貌特征、居住条件、宗教信仰、民族文化等。使学生通过此堂课不仅学习到了音乐方面的知识，而且把音乐教学以外的知识普及给他们，由此产生多元效应，不仅巩固丰富了学生各方面的知识，也使学生的智力结构得到完善。

（三）音乐欣赏教学有利于培养学生个性的发展

传统的音乐欣赏课，基本以语言为主，老师讲，学生听，然后谈感受，或在歌唱教学环节中教师教唱，学完让学生齐唱或个别特长生唱。 但是，面对音乐这门个性发展较为突出的学科，这种教学方法显然是突不出其特点的。这就让那些语言表达能力较弱，或天生就五音不全的学生感觉自己“技不如人”，也就对音乐欣赏课失去了兴趣与信心。所以，为了给学生提供各种表达自己对音乐感受的途径，就必须在教学活动中设计表演、绘画、歌唱、朗诵、编讲故事等多种方式来给其他学生提供个性发展的机会，让所有学生都能够参与进来。这样，就可以让学生发现和发展自己的长处，在音乐课上树立起信心，培养他们个性的健康发展。

无论做任何事情，方法很重要。尤其在教学方面，教师教学方法不对，不但调不起学生的学习兴趣，更收不到好的教学效益。

三、上好一堂初中音乐欣赏课的方法之我见

（一）转变对音乐教学的观念，重视音乐课

音乐课受传统观念的影响，一直不受教育部门，学校领导，甚至很多音乐教师的重视，近年来，随着国家对素质教育的重视，艺术教育作为素质教育的核心内容，音乐课已有了快速良好的发展。这一切好的转变都源于大家对它的重视。所以，作为一名音乐教师，更应该转变自己对音乐教学的观念，正确认识音乐学科在素质教育中的重要地位。不要把音乐课当成是副课，可有可无的教学安排，肯定收不到好的效果。所以，音乐教师必须要转变对音乐教学的观念，充分体现音乐教育教学在学校发展和学生素质教育中的重要地位，使大家重视音乐课。

（二）课前做好充分的备课工作

课前的备课工作是一节课准备和进行的起点也是关键点，所以笔者一定要强调课前的备课工作。不然，如果在课堂上给学生授课时才忙着熟悉歌曲，了解作品创作背景等，那么学生一定会对老师“另眼相看”，老师也不会在学生心目中树立威信，音乐课肯定会上成“议论课”。但做好充分备课后效果就是不一样，教师思路清晰，感觉与学生的表现完全合拍，这样，课堂才会轻松愉快的结束。

（三）做好新课的导入

“良好的开端等于成功的一半”。那么，一节课的开端，也就成为了这节课成功与否的关键点了。所以说，一节课的导入是非常重要的。导入的方式方法适宜、新颖的话，从一开始就能够紧紧的抓住学生的心理，让他们把心思完全投入到音乐课堂上，聚精会神，激发他们对音乐学习的兴趣，形成一种积极参与的精神状态，为课堂新课的开展打下良好的基础，使教学有效进行。例如在初中《美妙的人声》这节课中，运用游戏“猜猜我是谁”导入新课，让学生从自己身边以及生活中先对人声有个初步浅显的认识和感受，再进行教学内容，这样，他们就会对人声的分类及音色特点产生好奇，积极主动想要学习和了解的心理，才能更加有效地进行下面的教学内容。

（四）努力提升自身专业素质

在这个信息时代，学生接受知识的面逐渐广泛了起来，自然而然对教师的要求也就提高了。在课堂上要给学生半瓶水，就一定得给自己装满水，才能在这个时代的课堂上，在学生心中树立起老师无所不知的伟大形象。比如在上课过程中，因为某一部分的内容勾起了他们的好奇心，学生就会问很多问题，也包括课堂以外的知识。那么，如果教师自身素质、知识水平低，就会处在一种尴尬的情境中。而且，教师如果能在授课过程中将一些听音频等等的内容尽量自己来表演给学生听，这样的聆听效果也远远要比听音频好得多。这样，既可以向学生展示教师自身的专业素质，也可以缓解学生听觉和视觉疲劳，更能树立教师在学生心目中的威信。所以，良好的专业素养，对教师教学有非常重要的作用。

（五）学会调动学生的学习情趣

我们都是经历过学生时代的人，深知初中生喜爱什么，对什么感兴趣，所以，在每节课的授课中，根据课堂的时间、氛围、学生的精神状况，做好适当的“调味剂”。比如在授课过程中发现学生的注意力慢慢开始出现不集中等现象，教师在提问等环节的教学设计上就要采取能够提起学生积极性的方式方法。可以设计课堂抢答。由于课堂中需要欣赏的歌曲较多，回答的问题也相对较多，设计抢答，不仅能调节课堂气氛，也调动了学生思考问题的积极性。但这种设计不能过多，适可而止，否则整个课堂就会乱成一团。还有很多调动课堂气氛的方法，需要我们教师在教学中适当设计。不能因为学生这节课的情绪高涨就顺着他们闹，也不能因为学生的情绪失落而没了上课的情绪。教师一定要把握好课堂气氛，正确引导学生掌握知识及学会运用知识。

（六）巧妙运用多媒体创设音乐教学情景

运用多媒体辅助教学，可以创设生动形象的教学意境，丰富课堂教学形式，还可以在文字介绍较多的部分插入小动态图片等，这些对教学的实施都有一定的作用。因此利用多媒体辅助教学在激发学生学习音乐的积极性的同时，还可以促进他们的审美体验，提高教学效率。

（七）改善教学方法，提高教学质量

向传统的教学方法、模式挑战。传统的音乐欣赏教学过分注重教师的讲解，忽略了以学生为主体，这就出现了教师在讲台上讲的滔滔不绝，而学生却在下面呼呼大睡，使音乐欣赏课上的毫无意义，学生也就开始厌倦音乐课。因此，教师应注重音乐课以学生为主体，根据教学内容设计多种相应的教学方法，在授课过程中尽量让学生自己去思考，调动起大家对学习音乐的兴趣。这样，既体现了我们新教学形式下要求以学生为主体的特点，也丰富了教学方法，提高了教学质量。

教学中即便有了专业过硬的教师，良好的教学方法，优良的教学环境及条件等，但对于细节方面应该注意的问题也是至关重要的。

四、应注意的问题

（一）初中生变声期的注意事项

初中生一般都是13、14岁的孩子，刚刚开始进入嗓子的变声期，在这个时候如果不注意保护好嗓子，很可能会影响他以后嗓音的音色。虽是欣赏教学，没有那么多像歌唱课一样的内容需要学生用嗓。但在赏析作品的过程中有时也难免需要学生唱主题音乐等加深理解。所以，教师也得注意变声期的注意事项。在唱歌前先给大家练几个音的声，让他们找准自己唱歌时舒服的位置，不要给学生太多压力，以防用嗓过度。

（二）重视对民族音乐的欣赏

现如今，初中生对音乐的欣赏几乎都以流行音乐为主，他们觉得那些所谓民族的、传统的、民间的等等音乐都与他们无关，只有流行音乐才是适合他们的、离他们最近的音乐。但民族民间音乐作为素质教育中重要的一部分，不得不让学生欣赏学习。初中音乐课本中也设计到了相当一部分民族音乐的内容。这就要求教师一定要重视培养初中生对民族音乐的兴趣与学习。能够开阔学生的音乐视野，提高他们音乐欣赏能力以及综合素质的良好发展。

五、结语

音乐欣赏课做为一门艺术鉴赏课程，在学生学校音乐学习中是不可缺少的。能够在培养和发展学生音乐感受和表现能力，扩大学生视野，了解多元文化，培养个性发展等作用的基础上，更全面、更系统地感受、了解音乐及相关知识，是其它任何课程包括歌唱课都无法取代的。音乐欣赏课现已成为各中学普遍开展的一门课程，所以对于它的教学是我们每位从事音乐工作者都不容小觑的。笔者通过本论文在论述音乐欣赏教育的重要性之外，对如何上好一堂初中音乐欣赏课也进行具体的论述，并给出相应的方法和举措，都是通过自己之前的实习经验、观察及看文献总结出的一些自己的看法。在这个科学技术飞速发展的时代，一切事物都是在不断地更新，学生接受信息的方法手段也在逐步扩大和多样化。所以，一些在课堂上的教学方法、教学理念、学生心理等也都不断地发生着变化，因此，还要在不断地实践中发现问题、解决问题。本论文也不是很成熟，还有很多不足之处，但有一些方法是比较新颖，容易让现代中学生所接受的。希望能在一定的领域内起到借鉴作用。总之，对现代素质教育重视的这部分音乐教育，我们每位研究者都要不断地探索、研究与发展，任重而道远！

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