浅谈扬琴教学创新

张强

（成都大学，四川 成都 610000）

浅谈扬琴教学创新

张强

（成都大学，四川 成都 610000）

随着国家对艺术教育发展的关注，高校不断扩大办学规模、合理调整布局层次，优化结构，扬琴教育也进入了一个空前的发展期。新时期扬琴教育内容在不断更新中完善发展，它的更新体现在教学研究的精深化，评价机制上的时代化，教材发展的多样化，以网络媒体为中介的各项教育内容迅速的更新与发展，与时代融合、与网络科技融合成为扬琴发展的直接动力，也成为这个时期扬琴教育的突出特点。本文将从教学形式、教学内容、教学评价三个方面进行阐述。

扬琴教学；创新

二十一世纪以来，以中国音乐学院、中央音乐学院为代表的扬琴合奏团的兴起是中国扬琴教育的里程碑，他们的出现带来了扬琴教育发展的新高度、新风尚，也是中国扬琴教育繁荣发展的个性化体现。中国扬琴体系作为世界扬琴三大体系之一，在新的教育发展形势下，高校扬琴教育专业人才培养体系的发展与创新是至关重要的。

一、扬琴教学形式的多样化

传统的扬琴教学是一对一的教学模式，随着高校招生规模的扩大，扬琴教学出现了多层次的教学模式：一对二教学、小组教学和教学音乐会等等多种多样的教学模式。

以成都大学为例，在扬琴教学课程设置中除了音乐表演扬琴专业的培优生是一对一的课程外，像对于音乐表演专业必修课中的器乐选修课就是一对二的形式，这种课程设置是针对声乐、舞蹈等其他专业的音乐表演专业的学生进行教学。……