体育教学呼唤传统茶文化素养

马野，王金萍

（塔里木大学体育工作部，新疆阿拉尔843300）

体育教学呼唤传统茶文化素养

马野，王金萍

（塔里木大学体育工作部，新疆阿拉尔843300）

现阶段的体育教学却较为忽略传统茶文化对学生心理素质的培养，从而促使学生的心态以浮躁、功利为主要表现特征，且这正是传统体育教学所间接导致的。由此，体育教学呼唤传统茶文化素养也就不难理解了。将茶文化引入体育教学的路径包括：强化体育教师的茶文化知识储备、问题导向下整合茶文化显性要件、多部门联动下合理应用教学资源、茶文化分享下延伸隐性元素影响。

体育教学；茶文化；引入；路径

体育教学在培养学生健康体质和健全人格上发挥着不可替代的作用，但针对目前的体育教学现状，不足需要引起重视，还应关注对学生心理素质的培养。那么如何来看待学生的心理素质问题呢。首先，形成和谐平衡的心态，是学生心理素质养成的核心条件；再者，形成敬畏之心也应成为学生心理素质的组成要件。然而，现阶段的体育教学却忽略了上述学生心理素质的培养，从而促使学生的心态以浮躁、功利为主要表现特征，且这正是传统体育教学所间接导致的。由此，体育教学呼唤传统茶文化素养也就不难理解了。我国作为传统茶文化大国，茶文化已经深深植根于国人的日常行为规范之中，而且也反映出了国人的主流价值观念和心理素质。因此，重视用传统茶文化来弥补体育教学的短板，则是本文立论的价值取向。……