如何打造初中语文高效课堂

王瑞豪

摘 要：在初中语文课程改革过程中，教师要转变自己的教学观念，重新确立自己在课堂教学中所扮演的角色；充分做好备课工作；营造积极活跃的课堂学习氛围；重新建构自己的课堂结构和知识结构等，只有深入学习新的教育教学理论，认真研究学生的学习水平和心理特点，以学生的发展为教学的根本才能高质量地完成课堂教学任务，促进学生的全面健康发展。

关键词：初中语文；教学观念；备课；氛围

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）02-0130-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.02.082

高效课堂是指在课堂教学中教师充分发挥自己的主导作用，引导学生进行积极主动的探索学习，通过师生互动高质量地完成课堂教学任务，促进学生学习能力的提高和综合发展。教师是课堂教学过程中的重要因素之一，作为教学活动的组织者、参与者和引导者，如何引导学生积极主动学习，打造高效课堂是我们需要深入研究的重要课题。笔者将结合自己的教学实践和研究，以初中语文教学为例，谈谈自己对实现课堂教学高效性的几点认识。

一、教师要转变落后的教学观念，确立自己在教学过程中的主导地位

要打造高效课堂，教师首先要从思想上做出改变。传统的教学观念认为教师应该是知识的灌输者，教学活动的领导者，而现代教育思想认为教师应该是课堂教学活动的组织者、参与者、引导者，教师要充分发挥自己在教学过程中的主导作用，以学生的发展为教学的根本，以学生的学习程度来决定教学进度，为学生创造出一个能够自主发展、乐于用自己的头脑去思考、敢于以自己的语言来表达的教学环境。要做到这一点，教师必须从自身做起，转变落后的教学观念，将传统课堂教学转变为高效的语文课堂。建立良好的师生是实现高效课堂的重要因素，教师要认真地对待每一个学生，努力赢得学生的尊重和信任。只有让学生感受到老师的真诚，老师的话才更有感召力，对学生的期望才更容易实现，所谓“亲其师，信其道”就是这个道理。教师要多利用课余时间走到学生当中去，充分了解学生，做他们的良师益友，用自己的真诚感动学生，委婉地指出他们的不足并给出适当的建议。

二、要实现高效课堂，教师必须做好备课工作

好的开始是成功的一半，要想实现初中语文课堂教学的高效性，教师必须在课前做足准备工作，深入研究教材和学生，精心设计课堂教学的各个环节，使课堂教学内容和活动能够最大限度地激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到课堂学习活动中来。备课的充分不只是备教材、备教法，更重要的是要备学生，如果教学设计不能符合自己学生的认知水平和学习能力，教学环节设计得再精彩，也无法取得良好的教学效果，高效课堂只能成为空谈。

三、要实现高效课堂，教师必须营造出一个活跃积极的课堂教学环境

课堂教学是学生获得语文知识、提高语文能力的主阵地，要想取得良好的教学效果，教师要根据课堂教学内容，选择恰当有效的教学方法来开展教学，想方设法调动学生学习语文的主动性，挖掘他们的创造潜能，培养他们的创新能力。作为课堂教学的组织者，学生探究活动的参与者和合作者，教师要为学生创设一个自主、合作、探究的平等民主的学习氛围，引导他们通过积极的参与、独立的思考、愉快的合作交流来获得知识，提高能力。学生在这样的学习氛围中，大脑和心理会始终处于一种积极兴奋的状态，他们的主体意识被激活，充满了强烈的求知欲望，每个人都能在语文课堂学习中动起来。

四、要实现高效课堂，教师必须重新建构课堂结构和知识结构

要实现高效课堂，教师不仅要教给学生语言知识，还要给予学生一定的学法指导。我们常说：“授之以鱼不如授之以渔”，我国著名的教育家陶行知先生也曾经说过：“我认为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”因此，要实现高效课堂，教师不但要改进传统的教学方法，还要教给学生一些科学有效的学习方法。传统的初中语文教学过程中，教师的满堂灌很难真正打动学生，极易造成学生的厌学情绪，在新课程改革的语文课堂上，教师要重视师生之间、生生之间的互动，并且对学生的交流提供一些学法指导。课堂教学中，教师要始终坚持以学生的自主学习为主，鼓励他们独立思考、合作交流，完成学习任务，进而提高学生的学习能力。在学生合作探究的过程中，教师要始终发挥自己的主导作用，运用恰当的方式让所有的学生都能够动起来，积极主动地参与到语文学习活动当中去，让自主学习成为学生的一种习惯。教师要当好协调者的角色，新课的导入、各个教学环节的时间分配和调控、学生交流过程中的争议等都需要教师统一协调。教师在教学过程中还要根据具体的情况，对学生的学习过程进行合理的评价，并通过各种形式的练习及时反馈课堂教学的效果，以便更好地了解学生对本堂课学习目标的达成度。

总之，打造初中语文高效课堂不只是一种口号和形式，虽然它不是一种具体的教学模式，但是目标是非常明确的，那就是要改革传统落后的教学模式，重视学生在学习过程中的主体地位，努力实现学生的综合素质的提升。作为新课程改革进程中的初中语文教师，我们必须改变自己落后的教学观念，重新建构课堂结构，充分备课，为学生营造一个和谐民主的课堂学习氛围，努力打造高效课堂，为素质教育的成功贡献自己的一份力量！