备课
- 新课标背景下初中道德与法治教师备课的实践与思考
的问题，不断优化备课思路与学科教学方法，进而探索初中道德与法治学科教学路径，培养学生的核心素养，成为每一位初中道德与法治教师必须思索的问题。教学中，教师要以大单元教学为抓手，推动核心素养落地；以情境创设为手段，促进学生主动学习；以学科活动为载体，引领深学、精思、笃行。关键词：新课标；初中道德与法治教师；备课随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”）的颁布，在初中道德与法治学科教学过程中，核心素养已成為学科创新的重要方向。教师如
辽宁教育·教研版 2023年9期2023-09-30
- 基于核心素养的立体几何教学
平面垂直”的三次备课经历，浅谈立体几何教学中如何渗透核心素养.［关键词］ 核心素养；直观想象；立体几何；备课；教学设计《普通高中数学课程标准（2017年版）》指出：“直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养.”［1］6从直观想象的定义来看，它主要包括两个方面：几何直观和空间想象. 几何直观是数学抽象的前提，是从感性认知到理性认知的前提要求，空间想象能力是达成数学教学目标的基本能力.在立体几何教
数学教学通讯·高中版 2023年6期2023-07-28
- 怎说《芣苢》是喜悦之情
理解差异：教师在备课和讲授时默认忽略，学生学习容易对此产生疑问。刨根问底找原因，《芣苢》所描绘的画面本质上是一幅劳动的场景，但是学生缺乏对此的共情。劳动为何不苦？劳动者因何喜悦？本文试从《芣苢》中的字词句段、节奏韵律、篇章结构三个角度寻求真凭实据，并以此为基点融合教学主体间的劳动视域。关键词 《芣苢》 备课 视域融合 主体间性 劳动教育《芣苢》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗，亦是一首婦女们在采芣苢时所唱的歌曲。《芣苢》被选入高中语文教材必修上册
中学语文·教师版 2023年3期2023-06-26
- 备课，要让疑问成为资源
张婉颖摘 要：备课时，不能依赖“教参”，需要独立思考，运用逻辑思维，以科学的眼光发现问题，并努力解决问题，故而应反复细读文本。若是翻译类文本，尤其是经过删改的文本，最好能查对外语原文。更重要的是，要善于把备课中的疑问和发现转化成教学资源。关键词：初中语文；《阿西莫夫短文两篇》；翻译；备课一、 关于《阿西莫夫短文两篇》翻译的几处疑问统编初中语文八年级下册第二单元《阿西莫夫短文两篇》包括《恐龙无处不有》和《被压扁的沙子》两篇文章，都是说理性很强的科普说明文。备
教育研究与评论（中学教育教学） 2023年5期2023-06-24
- 运用思维导图提高高中音乐课堂教学实效性
键词】音乐课堂；备课；思维导图思维导图又被称作脑图，是一种集生动图片和文字于一体的可视化工具。思维导图主要围绕某一关键词或主题将相关联的知识点依据逻辑关系建立可视化的脉络体系，所以思维导图能够将抽象和难以理解的知识转化为可视化的思维形式。思维导图有助于培养学生的发散性思维和逻辑性思维，能够提升学生的思考能力、想象能力和记忆能力等学习品质。一、教学备课中的思维导图1.突出教学主题，明确教学内容在课程开始前，教师都会针对所讲内容进行备课，整理出一份涵盖教学任务
新教育·综合 2023年4期2023-05-30
- 新课程下一线教师如何备课
课程理念，需要新备课。新备课需要教师转变教学理念，坚持核心素养导向、学生主体、思政一体化、“教—学—评”一致性等基本原则，突破教材分析、教材编写及本门课程内容等局限，积极探索大单元备课、跨学科集体备课。关键词：新课程；备课；初中道德与法治；核心素养2022年4月，教育部颁布了《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）。《标准》的颁布，为道德与法治课教育教学提供了依据，也对一线教师提出了新要求、新挑战。这种新要求、新挑战，归根到底是一
基础教育论坛·上旬 2023年3期2023-03-23
- 深思维：基于初中物理教学的初高中物理教学衔接探讨
初中物理教师关注备课实效性和拓展性的重要性，倡导教师逐步树立良好的备课意识。文章基于深思维概念，对初高中物理教学衔接展开探讨。关键词：初高中物理教学衔接；深思维；备课；拓展性作者简介：张小翔（1969—），男，广东省广州石化中学。一、研究缘起“为什么高中物理那么难？”初中物理教师在遇到往届毕业生返校探访时常常会被如此询问；而任教高中一年级的物理老师经常有类似的困惑，比如为什么很多高一新生听课时好像都能听懂，可一到解题他们就一头雾水？初中学生升入高中后普遍感
求知导刊 2022年27期2022-11-22
- 让阅读成为一生的智慧
语文，课外阅读，备课，演讲“爱读书、读好书、善读书”，习近平总书记在多个场合强调读书的重要性，倡导全社会要加强读书学习，“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学”。随着时代的发展，阅读是一个民族精神发展和文化传承的重要途径，也是一个民族凝聚力和创造力的重要源泉。一时间，《中国诗词大会》《朗读者》《见字如面》如约而至，喜马拉雅、微信、豆瓣等各大阅读APP网站纷至沓来，人们正在以不同的方式阅读着，读书将成为我们生活的重要方式。作为现行高
学校教育研究 2022年13期2022-07-13
- 心储阳光，花香自来
要。笔者从教师的备课、改作业两项常规工作存在的问题，结合自身实际，谈如何充分备课，实现高效课堂;如何激情上课，做到有的放矢，让初中历史学科教学真正实现减负、提质、增效。【关键词】减负 提质 增效 备课 上课【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）07-0097-03中办、国办出台关于“双减”工作文件，为贯彻落实国家文件精神，笔者所在市级出台“关于推进‘双减’工作提升中小学教育质量的通知”，在此基
课程教育研究 2022年7期2022-07-13
- 初中物理如何巧用错题资源助力有效备课
提升自己初中物理备课的有效性，就可以尝试着将这些错题资源利用起来。通过这些错题来加深对于学生的了解，及时的调整自己的讲课进度和讲课方式，全面的提升自己的课堂效率。关键词：初中物理;错题资源;备课在以往比较传统的初中阶段物理教学中，教师在备课的时候基本上都是以课本上出现的内容为主要的备课依据，根据课本上的节奏来安排学生的学习方式。但是这一种备课的方式没有考虑到学生的实际情况，很容易导致计划与实际的教学过程有着很大的出入，让很多无效备课出现。所以，教师若是想要
中学生学习报 2022年35期2022-07-07
- 试论如何提高初中英语教师备课有效性
因此初中英语教师备课也应关注学生主体作用的发挥。也就是说，初中英语教师备课不仅要备教材，而且要备学生，使教学活动围绕学生展开，将英语课堂教学变成实施素质教育的主阵地。本文结合笔者实践经验，就如何提高初中英语教师备课有效性展开研究，以期可以为英语课堂效果的提升建言献策。关键词：初中;英语;备课;有效性教师备课是否充分直接决定了学生的课堂学习效果，初中英语教师要通过有效备课提升自己对课堂的驾驭能力，从而能够更好地为学生语言能力的全面发展服务。整体而言，初中英语
科教创新与实践 2022年9期2022-06-25
- 浅谈初中英语单元整体教学
初中英语教师应在备课中应从单元主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略六要素进行整合以更好的实现教学目标，提高学生综合素质。关键词：初中英语 备课 单元整体教学《英语课程标准》要求教师根据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地优化设计贴近学生实际的教学活动。这些都有力地说明了让学生整体、全面地去学习某一学科，有利于学生更融会贯通地掌握知识。一、初中英语教学目前存在的问题自新课程改革实施以来，我们以下现象，阻碍课堂效率的提升：1、教学目标不清晰，教
民族文汇 2022年27期2022-06-15
- 备课创新：构建教学思维导图
锦【摘 要】如何备课才能有效提高课堂教学质量？这是长期以来困扰教师的一个“老大难”问 题。本文提出了备课要备教学思维导图的创新思路，以打通从备课到实施高质量课堂教学的“最后一公里”，并基于焦点阅读的理论，设计优化的教学思维导图，帮助学生聚焦思维，学会阅读。从实际操作看，确立教学基本问题、厘清教学层次、构建具有内在联系的问题链三大环节是关键。【关键词】备课，思维导图，焦点阅读在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，我们正在实施语文新课程，使用语文新教材。基
语文建设·下半月 2022年4期2022-06-06
- 备课中的成长
李林◆摘 要：备课是教师的一项重要工作内容，也是教师开展教育教学活动的起点。教师不是机械工，备课不是照搬，也不是囫囵吞枣，而是精致的构想，是心思的结晶。经验积累是必经之路，从模仿到删减再到整合、思索、沉淀，是需要过程的，每一步都得稳稳前行，后路才越走越宽阔。◆关键词：备课;成长;阶段“师者，所以传道受业解惑者也”，要想拥有这种“超能力除了自身学业积累之外，走上讲台更的靠备课之功。所谓备课，就是教师在课堂教学之前进行的设计准备工作，即教师根据课程标准的要求
速读·上旬 2022年3期2022-06-03
- 精心备课优化中学音乐高效课堂
的教学手段。认真备课就是要把创新和传统融合起来，有计划、有目的地设计课程，设计符合学生特点的课程。备课是教师劳动创造性的过程，备课时需要先理解新课标理念，巧妙设计、精心准备，备课要有全局观念和局部观念，通过认真钻研教材、参阅材料、分析教材和组织安排，充分利用一切的教学手段，提高教学水平，从而提高课堂效率，让课堂焕发勃勃生机。【关键词】中学音乐;备课;教材;教学在完整看完胡萍老师的这堂《永远的莫扎特》优秀课比赛的视频后，笔者感触颇深：近年来，随着改革的不断深
广东教学报·教育综合 2022年56期2022-06-03
- 浅析核心素养下上好一节数学课的必备条件
学课，必须在教师备课、教后反思、多媒体技术手段的应用上下功夫。【关键词】核心素养;备课;教学技能;课前、课后反思下面我从以下几个方面谈谈我的看法：一、备课是上好一节课的基础备课中不仅要备教材、备教参、备课件、更要备学生，备学生的参与度和接受程度。首先，要明确教材中本节课的基本知识点有哪些？哪些是本节课的重点？哪些难点需要花费长时间突破？在难点的消化和突破中是用实用实例和反例加深对比，还是用数学严密的逻辑推理去论证和推理？教材中给定的例题是不是合适？计算量如
中学生报·教育教学研究 2022年14期2022-06-01
- 备课，让数学课堂“瘦身”“强体”
”“强体”，教师备课时要深入研读教材，整体把握教材；深入整合教材，构建内在联系；深入拓展教材，开阔学生视野。教师只有读懂教材、读懂学生和读懂课堂，才能深化学生对所学数学知识的理解，让学生获得能力的提升和素质的发展，使“双减”政策有效落地。［关键词］人教版教材；备课；数学课堂；减负增效［中图分类号］ G623.5［文献标识码］ A［文章编号］ 1007-9068（2022）30-0004-03目前，教育部对中小学各门学科提出了“双减”的要求，即减去学生的作业
小学教学参考(综合) 2022年10期2022-05-30
- 新手语文教师有效备课的策略研究
足等多方面原因，备课不是很充分、很有效。如何去备好一节课就显得尤为重要。深入地阅读文本、广泛地搜集资料、精准地把握语文知识、深挖细掘地拓展课堂容量、妙趣横生地组织课堂，有助于年轻的语文教师更便捷高效地备出一节好课，为教师的终身发展开了一个好头。【关键词】备课 语文 新手教师 策略【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2022）05-0007-03《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》（教基[2019]
课程教育研究 2022年5期2022-05-27
- 浅谈小学语文课堂教学的提问艺术
策略：充分的课前备课;重视问题的质量与层次性;把握好提问的时机;提问后要有“等”的意识。关键词：小学语文;课堂教学;提问艺术;备课;时机中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）16-0141-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.16.047 学起于思，思源于疑。爱因斯坦也曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”课堂提问不仅是一门技
学周刊 2022年16期2022-05-27
- 如何提高初中物理课堂教学实效性之我见
思。本文从高质量备课、注重学生质疑、进行课后反思三个方面阐述提高初中物理课堂的实效性。关键词：备课 质疑 反思中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2022）-13-在新的教育理念下，物理教师在教学方法上进行了较大改进，课堂教学形式多种多样，但学生内在的情感并没有被真正的调动，导致课堂的随意性和低效性，使课堂教学的实效性大大降低，要提高课堂教学实效性就要提升教师的教育观念，改进教学方法，在教学实践中探索了一条提高物理课堂实效性的路子。一、高质量备
小作家报·教研博览 2022年13期2022-05-23
- 倾心教学，倾情教育
的心理出发，精心备课，精心组织课堂，这是每一个物理教师的关注的内容，也是新教师成长的必由之路。关键词：备课;课堂实验;心理学物理是一门以观察和实验为基础的学科，学习物理需要学生仔细的观察生活中的物理现象，有一定的观察能力，同时通过这些现象总结出物理规律。如何通过这些现象进行归纳总结，这就是我们物理教师的工作要务，让学生从事物的表象从发，把学生的感性认识提升到理性认识，让学生获得成就感，以此来提起学生的兴趣。这就需要教师从学生的认知角度出发，根据学生的心理特
快乐学习报·教师周刊 2022年15期2022-05-16
- 计算机专业课教学的思考
的不同。关键词：备课;上课;实践一、备课做为教师，每个人都得经过备课这一关，但是怎样理解备课却有不同的见解，从备教材、备学生两个方面来阐述。备教材。要想把课上好，就要做好充分的准备，最起码，教材要熟，本节课的内容要清晰，我觉得这些不一定都按一定的模式进行，如把教案写好，然后在课堂上一字不漏的讲完，再然后告诉学生哪些是重点，哪些是难点，这似乎是很完美的一堂课，可是就学生而言，他们却觉得重也不重，难也不难，简也不简，都差不多，什么印象也不深，就好比竹篮子打水，
快乐学习报·教师周刊 2022年11期2022-05-15
- 备课改进：幼儿园教师个性化教学风格的培养与实践路径探析
学资料、共享教学备课、共享教学思路的同时，我们也发现了一些问题和困惑：教案内容复制、教师教学个性缺失、备课管理评价难、教师成长受限等。因此我们以共性和个性相结合的原则，以教案中的教学过程为重点进行重构，设计科学、合理的备课模板，并通过改进备课过程、改进备课管理模式，引导教师向个性化发展，使教师的教学风格更明确。关键词：备课;改进;个性中图分类号：G615 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）11-0163-04一、 追溯：幼儿园
考试周刊 2022年11期2022-05-13
- 大单元教学背景下的备课与实践研究
师该如何改变传统备课与教学的局限，这也是高中语文需要探究的话题。为了让学生更好的成为学习的主人，大部分高中语文教师采取了大单元教学的模式，本文将对大单元教学背景下的备课与实践进行探究，对高中语文单元教学进行深入研究。关键词：大单元教学背景下;备课;实践研究大单元教学是当下高中语文的重要教学方式。做好大单元教学下的备课与实践研究，对于提高高中学生的整体水平，掌握高中语文教学的规律，调动高中学生学习语文的积极性与自主性有着积极的作用。在新课标改革的背景下，高中
科教创新与实践 2022年2期2022-04-20
- 围绕学科大概念备好数学课
概念;数学教学;备课本文系浙江省宁波市2021年教育科学规划重点课题“大概念视角下高中数学单元教学的研究”（编号：2021YZD079）的阶段性研究成果。学科大概念又称学科大观念，是指从学科内容中抽象概括出来的，具有广泛联系整合作用，并能够广泛迁移应用的概念或观点华志远.落实“大概念”教学理念——对高中数学新教材中三角函数定义变更的思考与教学[J].教育研究与评论（中学教育教学），2021（1）：75。。它处于学科的中心位置，对学科其他内容具有统摄力、关联
教育研究与评论（中学教育教学） 2022年3期2022-04-20
- “双减”政策下小学语文高效教学的语用备课策略研究
研究小学语文语用备课策略具有必要性。基于此，本文将主要论述“双减”政策下小学语文高效教学的语用备课策略，以供参考。关键词：“双减”政策;语用能力;小学语文;备课近年来，我国一直推行素质教育，落实双减政策符合素质教育的内在要求。一方面，落实双减政策使学校回归教育主阵地，学校和培训机构为学生减负，学生的课外时间归还给学生。另一方面，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生的学习压力得以有效缓解。语言运用能力作为语文综合能力的重要组成部分，对提升语文学
快乐学习报·教育周刊 2022年14期2022-04-17
- 有感情地朗读探析
：有感情地朗读;备课;策略一、有感情地朗读的重要性（一）有助于培养良好的诵读习惯“读书有三到：心到、眼到、口到。”可见，只有三者并用才能达到良好的读书效果。有感情地朗读，是眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动。长期坚持有感情朗读，使学生目视、口诵、耳听、心思，就能养成眼到、口到、耳到、心到的良好诵读习惯。（二）有助于加强对课文的记忆熟读“使其言皆若出于吾之心”，精思“使其意皆若出于吾之心”。培养学生有感情地朗读课文，需要学生不断地去思考课文所表达的感情，
课堂内外·教师版 2022年2期2022-04-03
- 立足统编版语文教材，构建“大单元”备课共同体
工程”、打造教研备课共同体指明了新的方向：以单元目标做引领，树立备课全局观;以课时目标为抓手，精准备课分梯度;以课外资源来整合，补充备课促阅读。教师以此高效助学，促进学生语文知识体系的建立，提高语文核心素养。【关键词】小学语文 大单元教学 备课 核心素养小学语文统编教材采用“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的结构形式进行编排，聚焦“素养为本的单元设计、真实情境的深度学习、线上线下的智能系统”。这种双线单元结构的编排为一线教师的教学方式指明了新的方向——
小学教学研究·理论版 2022年1期2022-03-28
- “双减”之下，“小语”教学怎么做
：本文主要从教师备课、学生预习、课堂教学、课后辅导和课外阅读五个方面写了“双减”之下提高小学语文教学效果的一些做法。关键词：备课;预习;倾听;合作;评价“双减”政策的出台，目的是通过加强学校教育，提高学校课堂教学质量，优化课后作业布置，丰富课后活动内容，减轻学生过重的学业负担，达到提升学生综合素养的目的。那么，在作业时间和总量减少的情况下如何保证教育教学质量？下面我就从五个方面说说自己的一些看法。一、教师认真备课备课是教学过程中一个至关重要的环节，是教师为
中学生学习报 2022年5期2022-03-17
- 目中有“人”：教师备课应有的价值追求
【摘 要】备课之“课”，至少包括教材、教师、学生、课堂活动、社会发展需要五方面的内容；备课之“备”，亦是一项融传承与创新为一体的创造性的智力劳动。追寻目中有“人”的备课，就是要从一节课的目标确立、任务落实、活动开展、思维拓展等所有环节剥离“教师教”的思维意识，代之以“学生学”的终身发展理念。目中有“人”的备课，既需要教师将所有的学生视作独一无二的“人”，也需要教师将自身确立为有教育理性和教育情怀的专业教育工作者。【关键词】备课；教学活动；教育理性；教育情怀
江苏教育·教师发展 2022年9期2022-03-08
- 浅谈如何打造初中英语高效课堂
英语;高效课堂;备课;师生关系;学习兴趣;有效评价中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）09-0094-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.09.042 英语作为一门世界性语言和世界上最通用的语言，有鲜明的应用性和人文性，通过英语学习能够了解异国的风土人情、政治经济、风俗习惯等，对开阔学生视野有很大的帮助。初中英语处于承上启下的关键阶段
学周刊 2022年9期2022-03-07
- 新课改下小学数学教学的优化策略探究
学数学;新课改;备课;习惯;多媒体;生活中图分类号：A 文献标识码：A新课改背景下，首当其冲，应该做的便是教学理念的更新和教学方法的改革。为了更好地实现教育目标，小学数学教师要看到课堂教学中的问题，并积极研究对策，在全面把握新课改理念核心的基础上，在其指导下对教学方法加以改进和优化，同时根据本班学生的实际情况做出调整，以让课堂教学更加科学有效。只有教师以身作则，不断地研究和创造，才能带给学生正能量，影响学生在学习时更加积極、主动，更有创造性地学习和应用
小作家报·教研博览 2022年1期2022-02-23
- 新课程背景下实施有效备课的探索与实践
景下教师实施有效备课，提升教学实施能力是教师专业发展的有效路径，符合教育发展的需求。新课程背景下，教师要优化备课形态，构建有效备课的内容，促进教师有效备课的实施。 [关键词]新课程;备课;教学资源;教材在新课程改革和高考改革的背景下，新的教学组织形式对教师备课提出了更新、更高要求。传统的备课形式已不能满足走班学生的学习和发展需求，必须探索新的备课形态和备课内容，选择与整合教学资源，是新课程背景下教师永恒不变的教学重点，也是教师专业成长必由之路。教师对教学
教书育人·教师新概念 2022年2期2022-02-21
- 论新课改背景下语文有效备课策略
梦莹 内容摘要：备课是教师上好一堂课的前提。有效备课需要兼顾语文课程标准的要求、学科特点、学生情况，注重实践性和时代性。在新课改背景下，中学语文教师需要走出备课的误区，看到当下传统备课和形式备课的弊端，发展全局观和发展观，使语文备课具备战略性、战术性。同时，语文教师也要与时俱进，在“互联网+”的大潮流中更新备课观念，提升自身素养，利用新技术发展备课方式，提升备课能力。 关键词：中学语文 备课 有效备课 互联网+ 备课，是教学活动的第一步，是课堂内容的抽象化
文学教育下半月 2022年1期2022-02-19
- 如何使小学语文课堂教学更高效
语文；高效课堂；备课；兴趣；指导【中图分类号】G623.2【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）01—0102—02语文本身对学生的吸引力比较大，不少课文内容都是由多个小故事组成的。而小学生对故事的好奇心和兴趣都较高，因此，教师应该利用这些小故事开展好阅读教学，充分激发学生的好奇心与学习兴趣，让课堂教学变得更高效。一、精心备课，根据课程目标做好课程计划备课是教师开展课堂教学的第一步，教师在教学前要根据教学内容、课程目标制订课程计划，安排
甘肃教育 2021年1期2021-12-27
- 思维导图在小学数学教学中的应用探究
数学;思维导图;备课;思维方法;课后导练思维导图是一种促进大脑思维发展、扩散的工具，具有直观可视化、结构清晰的特征。它以树状图为呈现形式，将中心词及与之有关的内容分层次罗列，并运用图像、线条等元素将抽象的语言内容标示出来。思维导图在课堂中的运用能够很好地激活学生的思维，促进学生对知识的理解，从而不断提高课堂教学效果。将之运用到小学数学教学中，能够将抽象、复杂的数学知识变得直观具体，易于学生理解和认知，从而不断推动数学教学的顺利发展。一、运用思维导图模块化特
三悦文摘·教育学刊 2021年45期2021-12-22
- 因“图”而“立”
教学的首要环节，备课是课堂产生精彩生成的重要前提，是课堂教学效果达成的重要保证。思维导图具有独特的价值，在小学英语备课环节中也有重要的作用。以译林版《英语》五年级上册Unit 3 Our animal friends的写作教学课为例，教师通过研读教材，提炼主题;整体构思，扩展要素;以生为本，设计分支;回顾反思，整理完善等步骤，充分发挥思维导图在备课环节中的作用。【关键词】小学英语;备课;思维导图;分支思维导图，英文名为The Mind Map，又叫心智导图
教学月刊·小学综合 2021年11期2021-12-08
- 在园本教研中有效的备课能够提高青年教师的专业水平
闫小静【摘要】备课是引导教师在教学能力提升的的重要途径，对于青年教师而言，能够有效的组织教育活动，幼儿能有兴趣、积极的参与活动，主要在于备课的有效性。探索园本教研中备课的有效性分析和评估，总结影响园本教研中备课的有利因素和不利因素，同时思考如何提升园本教研中青年教师备课的有效性并提出相关建议。【关键词】园本教研;备课;教师专业水平《纲要》指出：“各个领域的内容应相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。教育活动内容的组织应充分考
家庭教育报·教师论坛 2021年39期2021-11-30
- 将“高效”进行到底 浅谈如何提高语文课堂的高效性
求。下面笔者就从备课、上课、下课三方面进行分析，试图找出通向高效课堂的“魔法石”。关键词：高效课堂;备课;上课;下课一、备课--高效课堂的前沿阵地备课是高效课堂的先决条件，但是长期以来，我们习惯把书写的工整与否，内容的详细程度，项目的齐全多样作为评价备课好坏的标准。我们信手拈来任何一本“优质备课”无不符合这些标准。这些标准执行下来的最终结果只能导致备课成为频频传抄的”绣花枕头”中看不中用。那么这些“字如镌刻，千篇一律”的备课真的是高效备课的范本吗？我看未必
中学生学习报 2021年19期2021-11-24
- 备课，需经“三境界”
]教师在教学前的备课是上好课的前提。教师只有经历与文本深入对话、对课堂反复预设、与文本融为一体的备课过程，才能形成卓越的教学能力，才能高效完成教学目标。[关键词]备课;深入对话;反复预设;文本融合[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）30-0006-01众所周知，教师在教学前的备课必不可少，是上好课的前提。备课时，既要立足于文本，又不能囿于教材;既要“走进去”，又要“跳出来”。备课这一过程，不是一帆风
小学教学参考(综合) 2021年10期2021-11-10
- 浅谈新课标背景下小学语文课的策略
课标;小学语文;备课如何备好课，从哪个角度去备课，是教学的永恒话题。教什么比怎么教更重要，这说明备好课的重要性。只要备好了课，就为上好课奠定了坚实的基础。为落实新课标要求，推进新课程改革，本文从以下几个角度对备好小学语文课进行探讨，为更好地实现教学目标，提高教学效果提供新的途径。一、从“作者的写作思路”的角度去备课思想是有一条路的，一句一段都是有路的，好文章的作者是绝对不会乱走的。从小学课文看，作者的写作思路归纳起来，有以下的十个思路。写人的文章，一般思路
广东教学报·教育综合 2021年124期2021-11-04
- 智慧种子 云端生长
学;教研;上课;备课一场突如其来的疫情虽然阻挡了学生回到校园的脚步，但是却阻挡不了他们爱动脑、爱动手、爱学习、爱思考的脚步。线上教学这段时间，师生都体会到了不一样的教学，感受到了不一样的“云端”风采。一、以研促教，精心备课教学离不开教研。在上课前，我都会和同组的教师教研教学内容和教学方法，课后反思教学效果，讨论应对措施和改进方法，以研促教，从而扎实、高效地进行教学。网上教学不同于面对面交流，不能时时监管，因此授课要多样化。这样一来，教师的课前准备就更加重要
黑河教育 2021年9期2021-11-02
- 新媒体时代中职数学差异化教学策略探研
科学分层、差异化备课、加强师生互动，培养中职学生的学习自信，提升课堂教学质量，实现数学成绩的整体提升。为提高差异化教学效率，教师要创新观念，树立互联网思维，创新评价模式，为差异化教学提供支持，学校要提供相应培训，提升教师的新媒体操作水平。关键词：新媒体;中职数学;差异化教学;分层;备课;互动中图分类号：G712 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）32-0088-03作者简介：戴建伟（1985-），男，江苏昆山人，讲师，从事数学教学与研究
成才之路 2021年32期2021-10-28
- 小学数学教学中巧用思维导图备课策略探讨
数学;思维导图;备课当然在小学数学教学中利用思维导图形式，在于提高课堂中教师备课的质量，能够将数学知识点在课堂教学中具体呈现出来，也使得学生在学习的过程中可以提高其质量。因此对于小学数学教学而言，在教学备课环节中，教师如何高效备课也是本篇将要进行探讨的问题。一、优化数学知识结构数学知识点具体而言比较抽象，因此在教学过程中，应该让学生从其具体方面进行理解，也就是说利用导图的形式可以更加方便学生理解知识点的整体框架。在教学备课环节中利用该种形式也是为了引发学生
学习与科普 2021年26期2021-10-21
- “思维可视化”在线上教学中的应用探索
，还可以提高集体备课的效率。关键词：思维;可视化;线上教学;备课;微课如何能最大程度地促进学生学习，这是每个老师无论在线上还是线下教学一直都在思考的问题。前阶段由于疫情的原因，学生只能居家进行线上学习，这对教师提出了全新的挑战，更需要充分利用好各种信息化技术来提高教学的效率，笔者尝试了把思维可视化应用到线上集体备课、授课、作业、评讲各个环节，在两个月的实践中起了很好的效果。可视化，顾名思义就是“让本来看不见，看不清的东西看得见、看得更清晰”[1]。思维可视
中小学老师培训 2021年3期2021-10-19
- 论农村初中化学分层教学之备课策略
极进行分层教学的备课，对学生积极开展层次化教学，因材施教，提高教学效率和教学质量。本文首先分析了农村初中化学分层教学之备课的意义，进而提出了农村初中化学分层教学之备课策略，希望对促进分层教学的应用，提高学生化学学习效率做出积极贡献。关键词：农村初中化学;分层教学;备课;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-35-028引言化学学习不但包括思维的学习，还包括了实践的应用，因此化学教学重要的是根据学生化学的基本素质，以让学生掌握相关知识为
小作家报·教研博览 2021年35期2021-10-16
- 谈精细化备课在高中语文复习教学中的应用策略
学大纲对于教师的备课要求，也需要更加系统化、专业化、个性化。语文在高中学习中是重中之重。本文将探究教师如何设计一个适合高中语文复习的备课策略。关键词：备课;高中语文;复习教学;现状;策略中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-31-042语文科目伴随着每一个学生的学习生涯，是日常接触最多的科目，也是最容易接触的科目，无论高中时期的学生选择文科还是理科，语文是必不可选的科目。因为我国目前的应试教育，导致很多学生在语文的学习过程中存在很大的误解
小作家报·教研博览 2021年31期2021-10-16
- 教材研读是语文备课的重中之重
、详尽地读，教师备课首先要备读。作为一名语文老师，要想上好一堂优质课，首先就必须要把课备好，而备课的前提就是要好好研读教材，要弄懂文本内容和作者要表达的思想，要认真和文本对话，形成自己的独特感受，有真知灼见。总之，就是要读出文本价值。笔者就“怎样才能读出文本价值呢？”来谈谈a自己的观点。◆关键词：教材研读;语文;备课;重中之重语文是一门极具使命感的学科，这门课程中所蕴含的内在的、外在的内容都使我们语文教师不得不深深地思考，将教材研读作为走进课堂之前的必修之
速读·中旬 2021年12期2021-10-14
- 小学语文统编教材系统备课研究
文教师对统编教材备课存在着教材解读不透，目标定位不准，重难点把握不清;备课方法单一僵化，备课渠道来源有限，备课流程松散脱节等问题，亟需通过系统备课方法来解决。关键词：统编教材; 备课 ;系统方法;应用系统备课法是由马克思主义哲学关于普遍联系的原理所派生出来的，是系统理论在教师备课中的具体运用。而在这一领域研究颇多的顾华祥老师也指出，“语文系统备课方法就是要使教师在理解和掌握纵向上的语文教学内容与横向上的当前社会现实的密切联系的基础上， 使教学计划更加具体化
锦绣·上旬刊 2021年11期2021-10-08
- 统编教材低年段“语文园地”板块教学谈
容和设计意图，从备课、教学、评议等方面科学有效地实施教学，是提升语文教学质量、落实立德树人任务、体现社会主义核心价值观的重要手段。[关键词]统编教材;语文园地;低年段;备课;教学;评议[中图分类号] G623.2[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）22-0045-03历时4年多编写完成的统编语文教材，是贯彻中央指示、体现国家行为、渗透语文素养的全国统编教材，是落实立德树人根本任务、体现社会主义核心价值观的最优化教材。以小学低年段为
小学教学参考(语文) 2021年8期2021-09-29
- 基于深度学习的初中语文教学实践与思考
进行实践探索，在备课和组织课堂教学方面取得实效。[关键词]课堂质量;语文实践;教学方法;备课很多新教师在语文教学中会对如何备课、如何组织课堂教学、如何开展课堂对话等环节产生困惑。其根源在于新教师初登讲台，缺乏教学经验，加上平时疏于在实践中深入思考和总结，难免会遇到此类情况。结合多年语文教学实践和思考，基于初中生的理解能力和特点，对初中语文教学实践进行一些思考和探讨，以期促进初中语文教学朝着更好的方向和更高的质量迈进。一、课前备好课语文教师在备课前，要先“粗
黑河教育 2021年8期2021-09-23
- 有“备”而来 用心琢磨
教研经验，在传统备课程序之上，从“备”理论依据，挖掘相应的教学内容;“备”情绪体验，给学生带来积极情感體验;“备”教学情，激发学生的学习心向三个方面探讨心理活动课的备课新角度，让心理活动课更加专业、高效。关键词：心理活动课;备课;情绪体验;教学情境中图分类号：G44文献标识码：B文章编号：1671-2684（2021）26-0026-03开始上心理活动课，多是先确定主题，然后拼凑活动，追求热闹。近几年来，随着教育的改革、心理健康教育教研工作的推进，心理课堂
中小学心理健康教育 2021年26期2021-09-22
- 现代信息技术在农村小学语文教学中的应用
学语文教育后，在备课时，合理运用现代信息技术进行资料查阅、电子备课;在课堂教学上，使用丰富的语文教学形式，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学的效率;在课后运用信息技术开展活动，进行课外拓展，可以提升学生的语文知识素养。这样使学生处于主体的地位，并为教育教学带来了无限的可能。关键词：小学语文;备课;教学形式;课外拓展随着现代信息技术的发展，我们的生活越来越便捷，同时在教学中，现代信息技术的运用也起到了至关重要的作用。在农村小学语文教学中使用现代信息技术，教
学习与科普 2021年23期2021-09-20
- 浅谈小学英语教师自身专业化发展
方面，包括教师的备课、课堂教学以及教师自身的终身学习。【关键词】学生;备课;反思;自我提升【作者简介】陈雅惠，福建省厦门市云顶学校。《义务教育英语课程标准》指出，教师专业化水平是有效实施英语课程的关键。在课程实施的过程中，教师应不断加深对课程理念和课程目标的理解和认识，充分吸收和继承各种方法的可取之处，优化教学方式，提高教学的效率和效益，在实践与反思中努力提高自身的专业素养，适应英语课程改革对教师提出的要求。经验有限的教师对教师专业化有着许多困惑：专业知识
校园英语·中旬 2021年8期2021-09-17
- 一节常态课问题设置的探索
琴[摘 要]备课时多花些时间和心思，课堂教学效果就会更好一些，教師的备课能力也会得到提高。文章结合《感恩师爱》这节常态课，对问题设置进行了探索。教师通过依据目标尊重教材设置问题、反思教情依据学情调整问题、研读课标超越教材设置问题这三次备课，最终设计出了令人满意的课堂问题，取得了比较理想的教学效果，也提高了教师的备课能力。[关键词]常态课;备课;问题设置[中图分类号] G633.2 [文献标识码] A [文章编号]
中学教学参考·语英版 2021年8期2021-09-13
- 浅谈初中语文教师阅读教学备课的有效性
教师;阅读教学;备课;有效性中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-137引言在语文教学中，阅读教学的重要性日益凸显，从国家层面来说也要求在义务教育阶段要重视阅读。对于初中语文阅读教学来说，要落实新的初中语文课程标准的要求，坚持以学生为中心，在体验中培养学生的阅读能力。但是在实际教学中，一些教师依然在坚持教师为中心，还是在阅读教学中进行着逐字逐句的分析，这往往会使学生感觉被动，且学习兴趣下降，对于学生来说，他们语文素养最终并没有得到真
小作家报·教研博览 2021年13期2021-09-10
- 如何做好备学
谢地利摘要：在备课的过程中，老师们往往比较重视教材的分析、课件的准备等等，这些固然需要，但如果要使备课真正为提高课堂教学的效益服务，还要加强对学生基础情况的分析。学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。因为没有学生的知识经验基础，任何讲解、操作、练习都很可能难以落实。教师备课，不仅要备教材，还要备学生，真正做到以学生发展为本，因材施教。关键词：备课;备学;学情分析为此，我认为可以从以下几个方面进行学
启迪·上 2021年2期2021-09-10
- 翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用研究
堂 注意力 备课 答疑中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.03.169 初中是学生接触理科学习的初始阶段，要想促进学生积极地融入在理科学习世界中，笔者建议教师应提高数学教学质量，并引导学生在学习数学的过程中掌握扎实的数学知识以及形成理科学习思维，这样才能帮助学生更加轻松且有效地学习其他学科。虽然提高初中数学教学质量是每一位教师不可推卸的教学任务，但在实际的教学工作中，笔者
南北桥 2021年3期2021-09-10
- 让“错题”错得有价值
的题目来指导我们备课。我们能够通过反思教学及作业中的错题，让我们把每节课设计得更有实效性，我们在备课之前可以收集相应课题的错例，再对甄选后的错题展开归因分析以获得更多地有关学生学习的障碍之处，然后根据分析结果进行有效备课。以错题为导向进行常态课备课，使得教学目标更加明确，针对性更强，学习方法及策略引导更加合理到位，让“错题”错得更有價值。对于数学教师来说，不失为一种兼顾经济性与实效性的备课方式。关键词：错题 备课 实效 价值我们在平时的教学中会发现课堂练习
科学与生活 2021年13期2021-09-10
- 高中物理课堂教学质量提升策略浅探
经验出发，从有效备课、情境导入和分组探究三方面着手，对如何提高高中物理课堂教学质量这一问题谈些看法，以期抛砖引玉，为广大同仁提供一些有益借鉴。关键词：高中物理;教学质量;备课;导入;探究受应试教育的影响，我国的高中物理教学多以课堂为中心、教师为主体、练习为基础，教师与学生之间是“主从”关系，这不仅与新课程所倡导的“以生为本”这一教育理念背道而驰，而且还对学生的学习和思考造成了重大阻碍。正是在这种画地为牢的教育模式下，学生得不到应有的发展，课堂教学质量也得不
启迪·上 2021年2期2021-09-10