思维导图在小学数学教学中的应用探究

王明乐

摘要：小学阶段是学生学习数学的初级阶段，这一阶段数学学习效果的好坏对学生之后的数学学习有直接的影响。作为一门逻辑性较强的学科，数学比较枯燥，且学生在学习时也会遇到一些难题，而机械记忆和练习的方式也只会加重学生的学习负担，不能从根本上提高学生的学习效果。而思维导图在教学中的运用和实施则为数学教学指明了道路，它能够帮助学生建立系统化的知识框架，帮助学生理清学习内容。为此，在小学数学教学中，我们应重视思维导图的有效运用，以此来推动数学教学的顺利开展。

关键词：小学数学;思维导图;备课;思维方法;课后导练

思维导图是一种促进大脑思维发展、扩散的工具，具有直观可视化、结构清晰的特征。它以树状图为呈现形式，将中心词及与之有关的内容分层次罗列，并运用图像、线条等元素将抽象的语言内容标示出来。思维导图在课堂中的运用能够很好地激活学生的思维，促进学生对知识的理解，从而不断提高课堂教学效果。将之运用到小学数学教学中，能够将抽象、复杂的数学知识变得直观具体，易于学生理解和认知，从而不断推动数学教学的顺利发展。

一、运用思维导图模块化特征备课，加强知识间的联系

在以往的小学数学备课环节，教师往往针对某一课的知识点进行知识预热和准备工作，忽视了数学知识整体间的内在联系，使各章节知识变得孤立，这不利于学生整体上把握知识。……