新课程改革与教育理念的转变

姜荣磊

摘要：现在全国新课程改革搞的轰轰烈烈，各种新课程、新教法、新理论层出不穷，真是你方唱罢我登场，热热闹闹搞改革。我认为新课程改革首先要转变原来的教育理念，只有教育理念转变其它的改革才能真正实现。教育理念转变这对于提高课堂教学效率，深化教育创新改革具有深远意义。

关键词：新课程；素质教育；教育理念

中图分类号：G622 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0021-01

1.建构科学的素质教育观

在新课程改革如火如荼、方兴未艾之时，我认为有必要重新说起素质教育这个陈旧而又崭新的话题。

素质教育这一崭新的教育理念从其萌生到区域试点乃至在全国推广，已有十多年了。继而创新教育理念又在素质教育的基础上更是推波助澜至今。在教育界，许多持教育本质观的有识之士认为，我国的教育，素质培养也好、创新意识也好，都是在"双基"扎实或有效锻炼的前提下，对教育本质的一种回归。除以基础知识、基本技能为主的"双基"训练外，更重要的是点燃学生思维的火花，培养他们的综合能力，以及情感、意志、兴趣、爱好等非智力因素的协调发展。那么什么是真正意义上的素质教育呢？教育界争议颇多，真是见仁见智。所谓素质教育，与传统的教育理念并无多大本质上的区别。所幸的是，人们终于意识到知识万能论也有其局限性。的确，我们现在的首要任务是教会学生做人。前瞻一点说，应该是创新性地做人。也就是说，必须使学生成为一个具有创新意识、创造精神的综合型人才。……